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[期刊论文] 作者：李雪峰 曹翰麟,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2021
【摘 要】综合实践活动课是小学数学课程中的一个重要组成部分。以《反弹高度》的教学为例，教师可通过拉长活动体验，形成“3 2 N”课程结构，使学生充分参与实践过程。同时，设置合理问题串，培养学生的自主学习意识，提高学生深度思考的能力，为小学数学“综合与实践”类......
[期刊论文] 作者：李雪峰,曹翰麟,
来源：教学月刊:小学版(数学) 年份：2021
综合实践活动课是小学数学课程中的一个重要组成部分。以《反弹高度》的教学为例,教师可通过拉长活动体验,形成“3+2+N”课程结构,使学生充分参与实践过程。同时,设置合理问题串,培养学生的自主学习意识,提高学生深度思考的能力,为小学数学“综合与实践”类课程......
[期刊论文] 作者：李雪峰,曹翰麟,
来源：北京教育·普教版 年份：2021
我们以北师大版数学六年级上册“数学好玩”中的“反弹高度”一课作为研究内容，尝试说明“问—学—学—问”的学习模式是如何引导学生实现深度学习的。 第一个“问”是指通过观察、初步思考，提出基础问题，设计研究方案;第一个“学”是指“自育”，学生经历自主尝......
[期刊论文] 作者：曹翰麟, 贾福录, 范存丽, 来雪娣,
来源：小学教学(数学版 年份：2022
＜正＞一、课前思考本节课是在四年级进行的教学实践。在此之前，学生已经经历了利用尺规自由创作的过程，能使用尺规画圆、弧、直线，初步体会尺规在作图中的用法。在本节课中，学生将利用尺规探索如何作一条线段等于给定线段，构思作图的方法,实际操作作图，并尝试概括作图的......
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