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【摘
拉长活动体验，促进深度思考
【摘 要】
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【摘 要】综合实践活动课是小学数学课程中的一个重要组成部分。以《反弹高度》的教学为例，教师可通过拉长活动体验，形成“3 2 N”课程结构，使学生充分参与实践过程。同时，设置合理问题串，培养学生的自主学习意识，提高学生深度思考的能力，为小学数学“综合与实践”类课程的实施提供新思路。 【关键词】综合实践活动;体验;深度学习 北师大版教材六年级上册“数学好玩”单元《反弹高度》一课的教学，往往遵循“
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2021年9期
其他文献
【摘 要】弗赖登塔尔数学教育思想中有几个关键概念：数学现实、数学化、再创造等，深刻研究该教育理论并将其应用到实际数学教学中去，能够启发学生“再创造”数学知识。以小学“圆的面积”教学为例，可通过求解未知边长正方形的面积隐蔽地启发以分割法“再创造”圆的面积计算公式这一教学过程，说明弗赖登塔尔数学教育教学思想的精髓。 【关键词】数学教育思想;再创造;教学设计 新课程改革的推进使越来越多的教师意识到
【案例】 在教学北师大版教材四年级上册“路程、时间与速度”后，学生在做与之相配套的《作业本》中的习题时，碰到这样一道题：“从甲地到乙地有4500米，小明跑了10分钟到达，小明平均每分钟跑多少米？”对这道题，学生都能列出正确的算式和计算出正确的结果：4500÷10=450。可450后面的单位名称却有两种情况，一种是“米/分”，另一种是“米”。单位名称该写什么呢？有些老师认为必须用“米/分”。 对
【摘 要】小学数学不乏经典好题，但也会因使用场合不适当或使用不到位，不能发挥出应有的功能。以“周长的认识”一课的练习题为例，教师可以通过以下三方面对一道经典好题进行改造与使用：一是改造原题，变封闭为开放；二是顺水推舟，变结果为结论；三是打破结论，变直观为抽象。由此求得好题使用的一些方法。 【关键词】好题；改造；使用；开放；结论；抽象 在教学“周长的认识”一课时，很多教师会选择与下面类似的习题来
这节课的主要任务是让学生利用“一个圆和三条直线”构造出有实际意义的图案，越多越好，越新越好，越美越好。从数学的视角审视，这节课力求让学生通过“一个圆和三条直线”的组合变化，体会直线与圆之间可以构造出不同的位置关系，从而培养学生的空间观念、几何直观。而本节课所追求的更高层次的教学目标是通过调动学生已有的生活经验和激发学生的好奇心、想象力、审美直觉以及创新意识，让学生创作更多新奇美好的图案形态，并赋予
2012年11月2日～4日，全国教师教育学会幼儿教师教育委员会会员代表大会暨2012年学术年会在四川幼儿师范高等专科学校举行，来自全国各地的幼师院校以及高等教育出版社、幼儿教育杂志社等54家单位120余名代表参加了本次会议。2012年学术年会的主题是“新目标新使命：《幼儿园教师专业标准》背景下的学前教育人才培养模式改革”。 开幕式上，全国教师教育学会幼儿教师教育委员会第二届理事会理事长、浙江师范
小学生学习知识是逐渐积累的，在头脑中不应该呈现堆积状态。心理学研究也已发现，学优生与学困生的知识组织存在明显差异。学优生头脑中的知识是有组织、有系统的，知识点按层次排列，而且知识点之间有内在联系，具有结构层次性。而学困生头脑中的知识则以水平排列，是零散和孤立的。结构化教学可以将学生逐渐积累起来的知识加以归纳和整理，使学习更符合学生的心理认知规律，结构化教学也更具条理化、纲领化。结构化对知识学习具有
【摘 要】在“可能性”教学中，教师应凸现知识本质，紧扣教学目标，在动态实施教学过程中达成教学目标。要凸显知识本质，首先就要理解什么是“可能性”和“可能性”研究什么；要紧扣教学目标，就要根据教学内容的本质内涵和学生的年龄特点与认知水平，正确、恰当地进行教学目标定位；要达成教学目标，就要注重在联系生活中建构知识，注重在实验活动中体验随机，注重在合理推断中感悟规律。 【关键词】本质内涵；目标定位；目标
【摘要】本研究采用叙事研究方法对云南省M县D镇中心幼儿园三名教师进行了深度访谈，描述了教师在引导、生涯挫折和生涯低落三个阶段遇到的关键事件以及园长对他们的引导、帮助和支持。园长在教师专业成长过程中有重要作用，应从了解教师的成长，参与教师关键事件的解决，以及理解和包容正在经历关键事件的教师三个方面促进教师的专业成长。 【关键词】幼儿园教师；专业成长；关键事件；园长 【中图分类号】G617 【文献
这节课是借助数学史中“完全数”的史料而开发的一节数学文化课。其宗旨是让学生在探索解决问题的过程中，初步理解什么是完全数，感受完全数的神奇特征，由此对数学产生强烈的好奇心，深层次激发学生发现数学的乐趣。更重要的是，通过问题解决，能有效地培养学生的数学观念、数学发现意识和数学创造性思维能力等。 【教学过程】 环节一：概括完全数的定义 师：下面等式中的△、□、○分别表示不同的自然数，你能试着填一填