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[期刊论文] 作者：曾光辉 高细明,
来源：东方教育 年份：2014
【摘要】高职基于工作过程能力本位课程体系设计，强化教学过程中学生主体、教师主导的教学模式。作为导向与激励功能的课程教学质量评价，其指标体系的设计对课程改革有着极强的推动力，因此，改变传统评价机制，设计出更贴近评价者的语言、更具操作性的评价指标体系显得......
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