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[期刊论文] 作者：曾志升,,
来源：课程教育研究 年份：2014
现场微格式教研是教研组成员和任课教师合作,用微格教学的理论,有目的地对课堂教学过程中的每一个环节进行理性的观察和面对面的分析讨论,并提出改进策略,以诊断指导教师的教...
[期刊论文] 作者：曾志升,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2014
发展学生口语表达能力是语文课程的重要目标之一。本文针对当下学生口语表达中存在的用词不准确、目标不集中、逻辑缺失等现状,尝试凭借阅读文本资源提升学生的口语表达能力...
[期刊论文] 作者：曾志升,
来源：中小学教育 年份：2014
摘要：基于三维目标统整的课程视野下，教师的教学预设能自觉地从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个共性维度来设计教学目标，却往往忽视每篇文本所独具的个性，目标预设未能凸现文体特色与文本个性。本文通过对小学阅读教学常见的三类文体教学现场监控与诊......
[期刊论文] 作者：曾志升,
来源：第二课堂 年份：2021
"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。"《义务教育语文课程标准（2011年版）》对写作的重要性做了充分阐述,习作单元编排为写作能力发展提供了重要课程资源。笔者以六年级上册第五单元的教学为例,将板块重组整合,......
[期刊论文] 作者：徐秀春,曾志升,,
来源：河北教育(教学版) 年份：2009
《为中华之崛起而读书》是人教版课标实验教材七册课文。在教学时可将其设计为一节公开研讨课,现将教学设计呈现如下。第一板块:为中华之崛起而读书。...
[期刊论文] 作者：曾志升,徐如松,
来源：语文知识 年份：2017
一、创设活动情境,充实习作"素材"师:我们每人都带了一张纸,能用它做些什么呢?生1:我可以折纸飞机。生2:我可以用来画画。生3:我想折千纸鹤,送给自己的朋友。师:大家的想...
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