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[期刊论文] 作者：曾珍莲,
来源：学苑教育 年份：2016
课程标准要求高中地理教学要强调学生对地理问题的分析,倡导探究学习、自主学习和合作学习。活动教学作为有效的教学方法,能较好地满足当前的地理教学需求。本文首先对高中地...
[期刊论文] 作者：曾珍莲,
来源：知识窗·教师版 年份：2016
摘要：观察学习是一种通过亲身观察、感受和体验来获得知识、提升能力的学习形式，巧妙地借助观察学习开展教学，可以降低学习难度，提高学生的学习积极性和主动性，培养学生观察、分析、解决问题的能力。本文分析了观察学习在高中地理教学中的应用意义，并探讨了观察学习在......
[期刊论文] 作者：曾珍莲,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2021
摘要：随着时代的不断发展和新教育改革的不断深入，“互联网+”走入了教学课堂，并逐渐形成了一种新型的现代教学模式。不同于传统的教学模式和教学方法，现代教学是在互联网大数据的背景下，把网络与课本知识联系起来，在丰富教学方法的同时，也提高了课堂学习效果。因此，这......
[期刊论文] 作者：曾珍莲,
来源：中学政史地(教学指导 年份：2022
＜正＞教学中的思维侧重指学生在学习过程中，借助对各类知识信息进行接收转化、分析比较、归纳总结等，完成内部认知更新过程的思想活动。目前，高中地理教学已经不局限于基于课程知识的基本思维能力的培养，而是在此基础上，以课程内容为核心的多元化思维的延伸、反思、创造......
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