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[期刊论文] 作者：朱成晨,,
来源：国家教育行政学院学报 年份：2004
农村职业教育是一种跨界协同性教育类型,对农村职业教育的治理不能脱离农村社会的发展而进行"自系统"的单边性治理,必须在跨界农村其他领域的"他系统"中,进行"超系统"的协同...
[期刊论文] 作者：朱成晨,,
来源：电化教育研究 年份：2018
学习型社会与终身教育体系建设是新时代教育改革的重要战略目标之一。然而,在理论上,社会大众对学习型社会与终身教育体系建设客观存在教育对象"特殊论"、教育内容"职业论"、...
[期刊论文] 作者：朱成晨,
来源：华东师范大学学报(教育科学版 年份：2022
农村职业教育是一种跨界协同的融通性教育类型，教育“自系统”必须跨界农村社会“他系统”，融合而成“超系统”，才能真正形成职业教育与农村社会的一体化发展格局与现代化发展样态。农村职业教育“超系统”的发展应遵从“自系统”与“他系统”的共生逻辑与系统性思......
[学位论文] 作者：朱成晨,
来源：朱成晨 年份：2021
“没有任何国家,在未实现乡村现代化的前提下,就能实现国家的现代化”。当前,我国正值全面开启建设社会主义现代化,向第二个百年奋斗目标进军的新征程;是全面推进乡村振兴,加快农业农村现代化的关键时机;也是脱贫攻坚进入“后扶贫时代”,彻底阻断贫困代际传递的......
[期刊论文] 作者：朱成晨, 朱德全,,
来源：教育与经济 年份：2018
高度重视职业教育质量,推动职业教育质量管理的变革,是实现职业教育现代化治理、办好人民满意职业教育的必然选择。而深化职业教育质量管理改革的重心,须从职业教育质量...
[期刊论文] 作者：朱成晨,彭蓬,
来源：风景名胜 年份：2021
中国历史悠久,有着很多文化底蕴深厚的古镇,各有不同的文化特色。乌镇打破传统发展模式,在保存历史文化的前提下,成了一个多元化的特色小镇,打造了“乌镇模式”,实现了精准脱...
[期刊论文] 作者：安冬平, 朱成晨,,
来源：职教论坛 年份：2013
职业教育教师专业化发展诉求于职教教师学习动机的生成,职教教师学习动机的研究理应成为职教教师教育和职教教师队伍建设研究的焦点。引入系统论视角,在分析职教教师学习动机...
[期刊论文] 作者：李鹏, 朱成晨, 朱德全,,
来源：教育与经济 年份：2017
职业教育是关注民生的"平民教育",也是实施教育精准扶贫的"排头兵"。职业教育精准扶贫可以精确聚焦到贫困县、贫困村、贫困户及贫困个人。通过职业教育或培训,贫困个人可以获...
[期刊论文] 作者：朱成晨;闫广芬,
来源：贵州社会科学 年份：2020
农村职业教育是一种与农村经济社会发展相依相存、跨界协同的大众化、融通性教育类型。农村职业教育的发展始终不能脱离农村社会的整体发展而搞单边式发展,必须通过教育"自系统",跨界农村社会"他系统",融合共生农村职业教育"超系统",在"超系统"的融合共治中共生......
[期刊论文] 作者：朱成晨,闫广芬,,
来源：清华大学教育研究 年份：2018
大数据技术开启教育信息化新篇章,教育信息化驱动教育评价智能化,智能化使教育评价更加"智慧运行",不断向现代化方向发展;教育评价现代化驱动教育改革在精准决策上更加优化,...
[期刊论文] 作者：朱成晨;闫广芬,
来源：教育研究 年份：2020
在新技术时代,职业教育需要遵循科学主义与人文主义的双重价值逻辑,以此彰显职业教育的技术理性。面对新技术时代数字化、网络化、智能化的"现代性"应然愿景与职业教育人才培养模式的"传统性"实然样态之间的冲突与博弈,需要以跨界思维充分彰显职业教育的技术逻......
[期刊论文] 作者：朱德全, 吴虑, 朱成晨,,
来源：西南大学学报(社会科学版) 年份：2018
农民工由于经济资本薄弱、社会资本赤贫、文化资本欠缺,在城镇化进程中脱贫乏力,进而导致经济融合不力、身份融合困顿、心理融合受阻,无法真正融入城市并转型新市民。职业教...
[期刊论文] 作者：朱成晨, 闫广芬, 朱德全,,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：2019
现阶段我国正处于全面建成小康社会的决胜阶段,小康社会全面实现的关键在于乡村振兴战略的切实推行,乡村振兴的逻辑生长点在于农村职业教育。本研究立足于我国当今农村职业教...
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