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[期刊论文] 作者：朱水照,,
来源：中学地理教学参考 年份：1986
一、本章教材的地位和作用 1.是分区地理的起始章本章是分区地理的起始章,具有承上启下的作用。因此,怎样引导学生以总论所学知识为指导,理解区域特征的含义和掌握区域特征...
[期刊论文] 作者：朱水照,,
来源：地理教学 年份：2003
"农业的区位选择"一课,系统地分析了自然因素、社会经济因素及其发展变化对农业区位的影响。如何教学这一课?现将教学构思介绍如下,冀求同仁斧正。一、农业区位的概念读...
[期刊论文] 作者：朱水照,
来源：地理教育 年份：1993
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[期刊论文] 作者：朱水照,
来源：地理教育 年份：1996
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[期刊论文] 作者：朱水照,,
来源：地理教学 年份：2001
“城市的区位因素(一)”一课从自然地理条件阐述城市的区位因素，自然环境是城市的基础，是城市的背景、底色和依托。不同的自然环境为城市发展提供了不同的舞台，形成了城市分布的......
[期刊论文] 作者：朱水照,
来源：地理教育 年份：1990
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[期刊论文] 作者：朱水照,,
来源：中学地理教学参考 年份：1990
西南季风的强弱及其来去的迟早,直接影响着印度的气侯并导致旱涝灾害的发生,究其原因有: 西风南支急流消长迟早的影响冬半年,当西风带移至青藏高原的纬度位置时,高原迫...
[期刊论文] 作者：朱水照,,
来源：教学与管理 年份：1990
纲要信号教学法,是苏联教育家沙塔洛夫创造的一种新颖、独特而灵活的教学法。它是将鲜明的图形、醒目的符号和简洁的语言文字组合的一种直观图示。这种图示具有概括性强...
[期刊论文] 作者：朱水照,
来源：地理教育 年份：1997
地理知识结构并不等同于教材的编排顺序，而是融化于教材之中，需要人去发掘、去揭示。揭示知识结构的过程，不仅可以深入理解所学的内容．更重要地是在揭示过程中，能提高学生的分析、......
[期刊论文] 作者：朱水照,
来源：地理教育 年份：1997
九义地理(凡教版)第四册第十一章“中国区域地理”，在体系结构和教材内容两方面，有些问题值得商榷。...
[期刊论文] 作者：朱水照,
来源：地理教育 年份：1997
图析：狭义的地理环境是指自然地理环境．它处于地球上大气圈、木圈、岩石圈、生物圈的交错地带，其范围大致与水圈、生物圈相当，因此，位于地球表面。四大圈层不是位置叠加，而是相互间......
[期刊论文] 作者：朱水照,
来源：地理教育 年份：1996
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[期刊论文] 作者：朱水照,,
来源：教学与管理 年份：1988
创造性思维是创造能力的核心。高中学生正处于抽象思维占主导地位的阶段,较之初中学生知识面广了,理解能力强了,想象力也丰富了。这使他们更能进行独立思考,并且具备培...
[期刊论文] 作者：朱水照,
来源：地理教学 年份：1997
1．太阳高度——太阳光线对于地平面的交角(即太阳在当地的仰角)。2．正午太阳高度——一日内最大的太阳高度。3．正午太阳高变化规律...
[期刊论文] 作者：朱水照,
来源：地理教学 年份：1995
人教版九年义务制地理教材“南极洲”一章．从人地关系的观点出发．比较准确地抓住了人类活动与自然关系的内容，重点突出了南极洲的地理特征。这样使学生认识到南极洲是一个神秘诱......
[期刊论文] 作者：朱水照,
来源：地理教学 年份：1996
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[期刊论文] 作者：朱水照,
来源：江西教育 年份：2004
运用表格进行对比,是学习地理的一种行之有效的方法。小学地理下册《南极洲和北冰洋》一课,适宜采用这种方法进行教学。因为南极洲和北冰洋在地理位置,地表性质,自然环境等...
[期刊论文] 作者：朱水照,
来源：中学地理教学参考 年份：1996
“大气的运动一节中问题与练习的知识补充朱水照高中地理（上册）第二章“地球上的大气”第三节“大气的运动”中的“问题与练习”，其中有几道题需要作一些知识补充，这样既可避免学......
[期刊论文] 作者：朱水照,
来源：江西教育 年份：1989
一、“中国地理”和小学地理的异同点 1.共同点:①教学内容上——两者都以区域地理知识为基本内容。②确定教学内容的原则都是以正确阐明人地关系为准绳。两者都要求在教学中...
[期刊论文] 作者：朱水照,
来源：中学地理教学参考 年份：1997
谈示意图的运用方法●朱水照（江西省莲花中学）一、观察辨析以图用图要运用好示意图，首先必须观察图中各种符号所代表的地理意义，弄清其间的内在联系，这是认识示意图的基本过程。然......
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