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[期刊论文] 作者：李光树,,
来源：小学数学教育 年份：2012
一、思维定势对小学数学学习的影响1.什么是思维定势。思维定势是指思维主体在思维活动中形成的一种稳定性的倾向或习惯性的思维方式。思维定势是由一定的心理活动所形成...
[期刊论文] 作者：李光树,,
来源：小学数学教育 年份：2012
数学自身的特点在客观上决定数学学习要有足够的学习准备。"所谓学习准备,简单地说,是指学生在从事新的学习时,他们原有的知识水平或原有的心理发展水平对新的学习的适合...
[期刊论文] 作者：李光树,,
来源：小学数学教育 年份：2012
一、数学应用的广泛性对学习的影响1.数学应用的广泛性特点。数学既是一门基础科学,同时也是一门应用科学,它可以广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面,数学与人类发...
[期刊论文] 作者：李光树,,
来源：小学数学教育 年份：2015
一、活动概况2014年10月29~30日,河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、河北、山西、重庆、云南十省区市教育学会小学数学教学专业委员会在重庆市九龙坡区杨家坪中学体育...
[期刊论文] 作者：李光树,,
来源：小学数学教育 年份：2015
新课程实施以来,"教师是课程的开发者和建设者"的理念已逐步深入人心,广大小学数学教师对课程内容的开发和利用进行了大胆探索,并已见成效。教学中多数教师都能根据学生...
[期刊论文] 作者：李光树,
来源：课程.教材.教法 年份：2001
小学数学教学原则是根据小学数学教学目的和任务 ,遵循教学规律和学生的年龄特征而制定的指导小学数学教学工作的基本要求和一般原理。它具有实践性、宏观性、时代性和主观性...
[期刊论文] 作者：李光树,,
来源：课程.教材.教法 年份：1996
试论“小学数学教学目的”重庆市教科所李光树一、小学数学教学目的的特点与功能（一）什么是小学数学教学目的小学数学教学目的是人们根据国家的教育方针、小学教育的培养目标、......
[期刊论文] 作者：李光树,,
来源：课程.教材.教法 年份：1997
简论小学数学教学过程重庆市教育科学研究所李光树小学数学教学，作为一种以小学数学教材为中介的师生双方教与学的共同活动，它既是一种动态的多维结构，更是一个有序的连续过程。......
[期刊论文] 作者：李光树,,
来源：小学数学教育 年份：2012
一、学习习惯对小学数学学习的影响1.什么是学习习惯。习惯是"经过反复练习逐步养成的不需要意志努力和监督的自动化行为模式",习惯是后天养成的一种固定的、机械地完成...
[期刊论文] 作者：李光树,,
来源：课程·教材·教法 年份：2010
义务教育数学课程目标是国家根据义务教育培养目标、学生的年龄特征和数学学科特点制定的关于义务教育数学课程实施效果的预先规定,它具有基础性、预设性、强制性、全面性和...
[期刊论文] 作者：李光树,,
来源：小学数学教育 年份：2012
一、问题的提出数学教育过程从根本上来讲是一个以特定的数学课程内容为载体,通过教与学的多边活动促进学生发展的育人过程。随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进,人们...
[期刊论文] 作者：李光树,,
来源：四川教育 年份：1994
一、整体把握准备课的教学内容,明确教材编写意图系统考察教材结构,准备课的教学内容可概括为:反映新学年开始时校园生活的图画,给事物分类,初步认识1~10各数,同样多、多...
[期刊论文] 作者：李光树,
来源：重庆教育 年份：2002
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[期刊论文] 作者：李光树,,
来源：小学数学教育 年份：2012
小学数学学习过程是一个复杂的心理活动过程,在这一过程中由于受数学学科特点和儿童心理特点的制约,学生的数学学习会出现这样或那样的困难,甚至形成学习中的障碍,这些障碍如...
[期刊论文] 作者：李光树,,
来源：小学教学研究 年份：2004
学生进中学后数学成绩下降,这在当前是一个带有普遍性的问题。其原因是多方面的,而传统的教学方法在小学数学教学中长期占据着统治地位,对中小学数学教学衔接问题的影响...
[期刊论文] 作者：李光树,,
来源：课程.教材.教法 年份：2017
数学知识的理解是指学习者用自己头脑里的已有知识经验去接纳、改造、重组并解释新的数学知识,揭示新知识所表达的数量关系和空间形式的属性、规律及其相互联系,实现对新的数...
[期刊论文] 作者：李光树,,
来源：云南农业 年份：2011
从地块的选择，精心整地，应用脱毒马铃薯优良品种，重施底肥，适时播种，合理密植，覆盖地膜、加强田间管理，病虫害防治等方面阐述小春马铃薯种植技术，以促进小春马铃薯高产、优质、高效。......
[期刊论文] 作者：李光树,
来源：今日教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：李光树,
来源：四川教育 年份：1995
一、全面分析单元知识结构、准确把握学习标准.本单元教材分为“数数和数的组成”、“读数和写数”、“数的顺序和比较大小”、“整十数加一位数和相应的减法”等四个部分,这...
[期刊论文] 作者：李光树,
来源：四川教育 年份：1995
一、深入分析教材内容,整体把握单元知识结构。 本单元知识内容包括“乘数是一位数的口算乘法”和“乘数是一位数的笔算乘法”两大部分。口算乘法主要包括一位数乘整十、整百...
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