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[期刊论文] 作者：李庆燊,,
来源：桂林师范高等专科学校学报(综合版) 年份：2003
陈述培养思维能力的意义 ,分析目前我国外语教学思维能力培养存在问题的原因 ,讨论思维能力的内涵及其和英语教学的关系 ,结合《综合英语》课教学提出了训练思维能力的 9种方...
[期刊论文] 作者：李庆燊,,
来源：广西社会科学 年份：2011
词汇知识的多层面性决定了词汇的完全习得是一个延续的过程，但在这个过程中又包含一个个过渡性的、相对稳定的阶段，阶段是延续的基础；显性习得与隐性习得都无法成为二语词汇习得......
[期刊论文] 作者：李庆燊,,
来源：职业教育研究 年份：2012
通过对《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)词汇表的词汇量、选词、复用式词汇与认知词汇的比例以及词汇表词汇与高职高专英语教材词汇的关系进行分析,结果表明:该词...
[期刊论文] 作者：李庆燊,,
来源：外语教学与研究 年份：2006
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[期刊论文] 作者：李庆燊,,
来源：高教论坛 年份：2007
本文报告一项英语朗读词汇的实验研究。研究结果发现:师专英语专业学生存在基本词汇读不准或不会读的问题,朗读词汇量偏低;对学生提出明确的教学要求+成绩评定的教学方式能有...
[期刊论文] 作者：李庆燊,,
来源：外语界 年份：2007
本文对过去12年来在我国9种外语类核心期刊上发表的二语词汇习得实证研究文章进行了统计分析。结果显示:1)12年来二语词汇习得实证研究呈上升趋势,并在2001年以后进入一个平...
[期刊论文] 作者：李庆燊,
来源：桂林市教育学院学报(综合版) 年份：1999
听音词汇和阅读词汇通过不同的神经输入在大脑的不同部位储存。如果储存中仅有形义记忆 ,该词是阅读词 ;如仅有音义记忆 ,则为听力词。听力词汇量被忽略是因为长期的教学内容...
[期刊论文] 作者：李庆燊,,
来源：中小学教学研究 年份：2017
通过对《新标准》和《PEP》两套教材中要求学生掌握的词汇与教材本身的词汇进行的对比发现：两套教材要求学生掌握的词汇在教材中的复现率普遍较低,大部分词汇的跨度不宽;部分...
[期刊论文] 作者：李庆燊,,
来源：教育与职业 年份：2010
词汇教学是英语教学的重要内容,但在英语教学实践中,英语词汇教学存在许多误区,主要表现为：英语词汇学习得不到重视 忽视单词表在词汇学习中的作用 错误地认为语义分类有助于...
[期刊论文] 作者：李庆燊,,
来源：教育与职业 年份：2007
"任务型"教学最根本的要素是课堂活动或任务必须体现"意义"与"交流",在不偏离"任务型"教学实质的前提下,"任务型"英语写作较之其他教学法则更为灵活,因而它具有横向和纵向的...
[期刊论文] 作者：李庆燊,,
来源：Teaching English in China 年份：2009
本文对小学《新标准英语》的词汇进行了统计与分析。结果表明:该教材在语言输入量的变化、总体词汇范围、学习词汇量等方面与《英语课程标准》的要求一致;但在词汇的均衡发展...
[期刊论文] 作者：李庆燊,,
来源：肇庆学院学报 年份：2016
影响二语词汇习得的因素有许多。其中,二语输出对词汇各方面知识的习得具有一定的积极作用。其主要体现在注意、提取、记忆等三个方面。输出促使注意产生,使二语习得者关注目...
[期刊论文] 作者：李庆燊,,
来源：教育探索 年份：2007
英语写作错误的类型、类型的差异以及反馈的优先原则决定了什么错误需要反馈。反馈的时间和反馈的方式取决于英语水平，而增强英语学习者的反馈意识则可以提高反馈的利用效率。......
[期刊论文] 作者：李庆燊,,
来源：教学与管理 年份：2007
一、引言词汇不仅是编制外语教材的重要依据之一，也是广大外语教师在教学过程中始终关注的教学内容。教育部2001年颁布的《英语课程标准》（实验稿）对中小学各阶段英语教学的词汇......
[期刊论文] 作者：李庆燊,
来源：桂林师范高等专科学校学报(综合版) 年份：2001
《综合英语课教学中培养学生综合能力的理论与实践》是桂林师范高等专科学校英语系进行的一项教改课题,其目的是在《综合英语》教学活动中结合语言能力的训练培养学生的综合...
[期刊论文] 作者：李庆燊,,
来源：教学与管理 年份：2018
对我国高考英语全国卷2007年至2016年共20套试卷进行的统计与分析表明:课标词汇的使用率不高;低级别词汇存在超常使用现象;10年高考英语试卷词汇总体变化趋势较好:低级别词汇...
[期刊论文] 作者：李庆燊,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2017
课程标准不仅是教材编写的依据，同时也是测试评估的依据。2001年《英语课程标准（实验稿）》颁布，2004年我国开始采用依据课标编制的高考英语课标卷，与根据教学大纲编制的大纲卷同时......
[期刊论文] 作者：李庆燊,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2011
一、前言词汇习得是外语学习的重要内容之一，因此，各阶段的教学大纲或课程标准都对词汇量提出了明确的要求，同时也编制了相应的词汇表。然而二语习得者所掌握的词汇（包括认知词汇......
[期刊论文] 作者：李庆燊,,
来源：肇庆学院学报 年份：2017
本文对我国非英语专业大学生英语书面语词汇与《大学英语课程教学要求》词汇进行了对比分析。结果表明：学生英语书面语中使用的《要求》词汇仅占《要求》词汇总数的56.63%,但...
[期刊论文] 作者：李庆燊,,
来源：肇庆学院学报 年份：2013
对基于网络平台的英语专业学生作文互评与软件系统评改和教师评改进行了对比分析。结果表明，学生互评的评分与教师评分没有显著差异，但系统评分与学生评分和教师评分存在显著差......
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