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[学位论文] 作者：李柳枫,,
来源： 年份：2012
残雪,作为20世纪中国最受关注的先锋作家之一,从踏上文坛开始,她就带着鲜明的西方文化的印记。而对于自己所接受的西方文学的影响,残雪从来就不加掩饰,“我的传统是西方文化,...
[报纸论文] 作者：李柳枫,,
来源： 年份：2004
教师在教学中，离不开对文本的准确解读，助读系统对文本解读非常有帮助。语文主要训练学生的听说读写能力，而思考贯穿于这四种能力培养的始终。目前，中考也特别重视考查学生的思维......
[期刊论文] 作者：李柳枫,,
来源：文学教育(上) 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：李柳枫,,
来源：文学教育(上) 年份：2011
20世纪,在多语言多文化交织的文化空间里生活并创作的著名犹太作家卡夫卡一生都在追寻个人身份与集体身份的认同,一生都处在寻求自我独特身份建构的身份焦虑之中。他独特的出...
[期刊论文] 作者：李柳枫,
来源：语文教学与研究 年份：2019
一、教学目标1.借助注释快速阅读课文,整体把握故事的主要情节。2.随文积累重点词语"亡、若、中伤、奈何"和固定句式"奈……何"。3.引导学生辩证地探究故事寓意,得到实际的启...
[期刊论文] 作者：李柳枫,
来源：语文教学之友 年份：2019
中学生在写作中常会选取相同的题材,主要原因是受其思维的局限。教师可以通过专项训练和范文学习,引导学生进行思维的横向拓展与纵向深挖。学生思维开阔则既能选取丰富充实的...
[期刊论文] 作者：李柳枫,,
来源：云梦学刊 年份：2011
随着比较文学与世界文学学科的发展,关于中国现代文学与外国文学的关系研究,近年来已成为高校中文系学生喜爱的课程。在这方面的教材,上个世纪已有1992年出版的由范伯群、朱...
[学位论文] 作者：李柳枫,
来源：湖南师范大学 年份：2012
残雪，作为20世纪中国最受关注的先锋作家之一，从踏上文坛开始，她就带着鲜明的西方文化的印记。而对于自己所接受的西方文学的影响，残雪从来就不加掩饰，“我的传统是西方文化，我所吸......
[期刊论文] 作者：李柳枫,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2019
一、教学目标 1.借助注释快速阅读课文，整体把握故事的主要情节。 2.随文积累重点词语“亡、若、中伤、奈何”和固定句式“奈……何”。 3.引导学生辩证地探究故事寓意，得到实际的启迪。 4.探究古代寓言的学习方法，并通过群文阅读实践强化，领会中国......
[期刊论文] 作者：李柳枫,
来源：语文教学与研究（上半月） 年份：2021
[教学目标]rn1.了解细节描写的概念、特点及作用,并以课文为范例,通过还原细节的来源,引导学生学习抓住细节来写人的方法;rn2.引导学生关注生活,热爱生活,学会观察与想象,增强学生对生活细节的敏感度,初步培养学生养成文学观察的习惯;rn3.积累文学作品中的典型......
[期刊论文] 作者：李柳枫,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2021
追根溯源，用“心”观察，抓住细节 ——向《老王》学习写人 ......
[期刊论文] 作者：李柳枫,
来源：中学语文教学 年份：2022
＜正＞【教学目标】1.理解课文写昆明雨季的景、事、物的“散”与作者表情达意的“聚”。2.初步把握散文“形散神聚”的特点，并进行迁移阅读。【教学过程】一、情境导入“在生命的长河中，总会有一个地方，它不能让你停留一辈子，却会深深地镌刻在你的记忆里，让你想念一辈子......
[期刊论文] 作者：李柳枫,徐畅,
来源：语文教学通讯 年份：2020
文言文教学应强调文体意识与思维训练,注重言文结合。具体到统编语文教材,教师应该积极利用课文中的助读系统,引导学生疏通字词,在此基础上关注文言文背后的深层文化内涵。以...
[期刊论文] 作者：李柳枫,徐畅,,
来源：语文教学通讯·D刊（学术刊） 年份：2020
文言文教学应强调文体意识与思维训练,注重言文结合.具体到统编语文教材,教师应该积极利用课文中的助读系统,引导学生疏通字词,在此基础上关注文言文背后的深层文化内涵.以《...
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