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[期刊论文] 作者：杜派军,
来源：中国教研交流 年份：2006
通过长期的教学实践，大家都认识到，阅读教学要引导学生体验，也要引导学生思维，促进体验和思维发挥合力作用。《语文课程标准》明确指出“应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加强理解和体验。”笔者荐之几点看法。 一、抓住“同”，要体验也要思......
[期刊论文] 作者：杜派军,
来源：中国教研交流 年份：2007
个别教育与后进生的转变是当今教育教学的一个重大课题。现在的孩子娇生惯养，往往受不得委屈，学生的个性差异比较大，自我意识比较强。在一个班集体中，后进生的数量决定了班集体的好与坏，并且将会随着年级的升高而递增，因此如果教师任其发展，将会影响教育教学甚至毁了他......
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