个别教育与后进生的转变是当今教育教学的一个重大课题。现在的孩子娇生惯养，往往受不得委屈，学生的个性差异比较大，自我意识比较强。在一个班集体中，后进生的数量决定了班集体的好与坏，并且将会随着年级的升高而递增，因此如果教师任其发展，将会影响教育教学甚至毁了他们的一生。后进生中有相当一部分是天资聪明而又调皮捣蛋的，这样的学生往往是些活跃分子，他们的性格活泼开朗，应多用个别教育或多开展有益的活动（如体育、文娱方面的）。通过个别教育与开展活动可以建立良好的师生关系，对后进生的转变能起到很大的作用。下面是我的一些实践经验：
　　
　　一、对症下药，寻找原因
　　教师只有认真了解分析、找准造成后进生的真正原因，才能“对症下药”。作为教师，不能一见学生犯错误就火冒三丈、大发雷霆，应该清醒理智地控制情绪，采取学生易于接受的教育方法，使后进生明白其中的道理，这样才能达到教育的目的。教师只有真正找到后进生的“病因”，才能搞好后进生的转变工作。
　　
　　二、充分认识和了解把握后进生
　　认识和了解后进生是提高、转化他们的前提。后进生的学习成绩大都较差，我们要认识他、了解他、发现他、把握他。教师心中要有后进生并不差的观念，经常与家长联系，与家长协调好关系，向家长了解学生的脾气，掌握他们的长处、弥补他们的不足，然后教师和家长“对症下药”、步调一致，可收到立竿见影的效果。
　　
　　三、抓住机遇，找准方法
　　在当今的孩子中，大致有这样几种情况：在城市，大多数孩子是独生子女，有的还是有钱人家的子女，被家长视为掌上明珠，要什么有什么；在农村，有的孩子是因家庭离异而受到伤害，有的孩子是因父母在外地打工而寄人篱下，有的孩子是父母没有文化、缺少修养、教育无方，还有的是家长只顾做生意而很少关心孩子的学习。除以上几种情况外，转变后进生要因人因事采用不同的方法。经常家访，随时了解情况，及时和家长取得联系，这是转变后进生的一种有效方法。