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[期刊论文] 作者：杨雪莲,赵连顺,
来源：北京教育研究 年份：2005
没有课程资源的广泛的支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际的教育成果。因此基础教育课程改革的一个重要课题是强化课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发......
[期刊论文] 作者：杨雪莲,赵连顺,
来源：北京教育研究 年份：2005
目前，我国基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级管理的新模式。校本课程开发是三级课程管理的重要内容。很多学校已经步人到校本课程开发的探索之中。然而，由于目前我国正......
[期刊论文] 作者：杨雪莲,赵连顺,,
来源：小学教学参考 年份：2006
教育评价的根本目的在于促进学生的发展，使学生产生不断求知向上的不竭动力。理想的语文评价试题应能充分发挥激励、导向功能。变严肃刻板为生动趣味，力求综合高效。...
[期刊论文] 作者：杨雪莲 赵连顺,
来源：教育家 年份：2021
教学模式是在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。语文课堂的教学模式应立足学科特点，服务于国家育人目标，指向时代所需的“高阶思维”人才培养。 “语文课堂教学模式”的建构背景 语文课程核心目标及实践原理......
[期刊论文] 作者：杨雪莲,赵连顺,,
来源：小学教学设计 年份：2006
语文考试的根本目的在于促进学生的发展,促使学生产生持续发展的不竭动力。理想的语文试题应能充分发挥激励、导向功能,变严肃刻板为生动有趣,并力求综合高效。一、试题设计...
[期刊论文] 作者：杨雪莲, 赵连顺,
来源：中小学教材教学 年份：2023
语文课程教学内容集中体现在各单元的语文要素上,研究教材的语文要素体系是语文教学的重要课题。运用SOLO分类理论解读和建构单元教学内容,有助于分析语文单元教学内容建构的意蕴,优化教学路径:准确理解核心概念的内涵,全面把握核心概念的关联,深入挖掘教学内容......
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