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[期刊论文] 作者：杨霞银,
来源：中小学美育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：杨霞银,
来源：中小学美育 年份：2004
要体现语文的多维目标，关注儿童的生活兴趣与个性的发挥，还需从语文教学实践与学生的实际出发，转变语文学习方式，发挥学生的个性，让课堂充满生长的气息。...
[期刊论文] 作者：杨霞银,,
来源：小学时代(教师) 年份：2012
一、问题提出 识字是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁，识字教学的优劣关系到小学生听、说、读、写能力的发展。《新课标》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的......
[期刊论文] 作者：杨霞银,,
来源：新课程(下) 年份：2012
下面是苏教版小学语文第十册的习作题和我区一次小学语文毕业考试作文试题:(看图作文:教材提供了两幅图,图意提示,观察与表达要求。这两幅图描绘了一位小姑娘看到一只雏燕从...
[期刊论文] 作者：杨霞银,,
来源：学生之友(小学版) 年份：2012
有人说“:表扬是最廉价、最有效的奖品。”课堂作为师生交往最频繁的场所,教师表扬作为肯定学生学习成绩和态度的一种方式,它不仅激发学生参与的积极性主动性、唤醒学生进步...
[期刊论文] 作者：杨霞银,
来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究 年份：2022
作者所在学校落实“双减”，抓住“好课堂”“好教师”“好作业”“好活动”等项目，以丰富育人资源，优化育人方式，拓宽育人途径，全面提升育人水平。本文笔者就该校“好作业”这个项目，以语文学科为例，从管理角度谈一些做法和思考。......
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