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[期刊论文] 作者：林敏莲,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2017
新课改实施以来，“满堂灌”式的教学模式已逐渐被广大教师所摒弃，取而代之的是凸现学生主体、关注师生情感互动的“主体性教学”模式。但是在实际操作过程中，沿袭了几十年“中国......
[期刊论文] 作者：林敏莲,,
来源：黑龙江科技学院学报 年份：2019
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者：林敏莲,
来源：考试周刊 年份：2012
摘 要： 数学活动课教学所关心的不仅仅是活动的结果，而是活动的过程，有助于学生主体意识的萌发和培养。本文从在初中数学中开展数学活动课的必要性、活动课的教学目标、活动课的操作策略、活动课的价值体现、数学活动课要注意的问题五个方面展开论述。 关键......
[期刊论文] 作者：林敏莲,,
来源：读与写（中旬） 年份：2016
本文从积极引导，激发学生学习数学的兴趣；努力探索，培养学生主体意识；掌握知识，培养学生解决问题的能力。在数学教学中培养学生的新观念、新思想；在数学教学中培养学生的创新能力；实......
[期刊论文] 作者：林敏莲,
来源：教育界 年份：2010
数学家华罗庚曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。《数学课程标准》指出：通过义务阶段的数学学习，使学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和......
[期刊论文] 作者：林敏莲,
来源：数理化解题研究 年份：2022
多媒体与初中数学的整合可以有效激发学生的学习积极性，优化数学教学过程，应用多媒体创设情境，激发学生学习兴趣；运用多媒体可以促进学生对抽象知识的理解；运用多媒体呈现数形关系，可以促进数形结合思想的形成；应用多媒体验证与发展数学规律，可以促进学生数学素养的提高......
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