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[期刊论文] 作者：柳承英,,
来源：新课程(上) 年份：2017
幼儿集体绘本教学活动中师幼互动的核心是提问,关注幼儿绘本教学过程中提问的目的性、启发性以及幼儿的主体性,是实现有效提问,最大化达到教育目标的关键所在。...
[期刊论文] 作者：柳承英,
来源：幼儿教育研究 年份：2020
经验既是幼儿学习的目的,更是幼儿学习的媒介。经验的媒介功能表现在经验是掌握新知识的基础,也是获得学习力的载体(累积经验的过程即是获得学习力的过程)。游戏是幼儿的基本...
[期刊论文] 作者：柳承英,,
来源：幼儿教育研究 年份：2017
“自构图谱”式大班小组合作体育游戏,是基于培养幼儿合作能力的小组合作自主设计体育游戏场景图谱、创设游戏场景并开展竞赛的体育游戏,以“任务驱动—组建团队—自构图谱—...
[期刊论文] 作者：柳承英,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2014
案例今天×老师带来了一本绘本《大卫,不可以》,幼儿在教师富有感染力的"大卫"自我介绍下被深深地吸引进这本绘本中。观察、模仿、讲述有节奏地进行着,孩子们跟着教师的...
[期刊论文] 作者：柳承英,
来源：幼儿教育研究 年份：2015
大量研究表明,以想象为主要特征的角色游戏对于幼儿身心各方面的发展都具有积极的意义[1].观察和研究儿童的游戏,可以帮助我们了解儿童的发展状况和兴趣,决定什么时候、以哪...
[期刊论文] 作者：柳承英,,
来源：幼儿教育研究 年份：2018
“以幼儿为本”是？3-6岁儿童学习与发展指南？的基本理念.教师是落实该理念的执行者.在幼儿园教师队伍管理工作中,应该首先落实“以教师为本”的基本管理理念,才有“以幼儿为本......
[期刊论文] 作者：柳承英,,
来源：教育探究 年份：2014
幼儿安全自护能力的培养是一个漫长的过程,家园配合十分重要。当前小班幼儿家庭安全教育存在重“保护”轻“教育”的现象,家长欠缺安全教育意识和安全教育技能是主要原因。教...
[期刊论文] 作者：柳承英,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2014
案例 今天×老师带来了一本绘本《大卫，不可以》，幼儿在教师富有感染力的“大卫”自我介绍下被深深地吸引进这本绘本中。观察、模仿、讲述有节奏地进行着，孩子们跟着教师的步伐有条不紊地“走着”。接着，教师拿出了一个图谱，图上画了一只手，手上打了个叉，教师有意用......
[期刊论文] 作者：柳承英,,
来源：幼儿教育 年份：2008
这是一个公开展示的中班体育活动。在活动的开始环节,我用笔记本电脑播放了一段有关体育项目的影像资料。由于屏幕小,声音轻,许多幼儿既看不到画面也听不见声音。于是有Thi...
[期刊论文] 作者：柳承英,
来源：幼儿教育研究 年份：2021
一、问题的提出rn幼儿园阅读区是培养幼儿前阅读能力的重要载体.但在幼儿园内, 阅读区通常最不受幼儿欢迎.从表面上看, 大多数幼儿对自主阅读活动不感兴趣.很多教师发现幼儿...
[期刊论文] 作者：柳承英,
来源：幼儿教育研究 年份：2021
一、问题的提出幼儿园阅读区是培养幼儿前阅读能力的重要载体.但在幼儿园内,阅读区通常最不受幼儿欢迎.从表面上看,大多数幼儿对自主阅读活动不感兴趣.很多教师发现幼儿不能...
[期刊论文] 作者：柳承英,
来源：幼儿教育研究 年份：2022
＜正＞在游戏状态下,幼儿的合作行为随机发生,小组合作学习成为可能。由于合作能力的限制,幼儿之间的合作容易中断。适宜的小组合作活动,能帮助幼儿积累有益的合作学习经验、提升合作能力。小组合作活动,意味着教师以幼儿小组为对象实施教育。从教育必要性角度来看,......
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