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<正>案例今天×老师带来了一本绘本《大卫,不可以》,幼儿在教师富有感染力的"大卫"自我介绍下被深深地吸引进这本绘本中。观察、模仿、讲述有节奏地进行着,孩子们跟着教师的步伐有条不紊地"走着"。接着,教师拿出了一个图谱,图上画了一只手,手上打了个叉,教师有意用图谱来引导幼儿说出绘本上的
幼儿园集中教育活动质量提升的几种方法——以绘本《大卫，不可以》教学为例
【摘 要】
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<正>案例今天×老师带来了一本绘本《大卫,不可以》,幼儿在教师富有感染力的"大卫"自我介绍下被深深地吸引进这本绘本中。观察、模仿、讲述有节奏地进行着,孩子们跟着教师的
【机 构】
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福建省屏南县实验幼儿园
【出 处】
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教学月刊小学版(综合)
【发表日期】
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2014年Z2期
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