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[期刊论文] 作者：柳松芬,,
来源：江苏教育 年份：2014
题海式的复习课常常使学生苦不堪言,为了避免这种现象的发生,教师必须对学生的认知基础和知识漏洞了然于胸,才能有针对性地选择典型例题进行复习,为精讲、精练、高效、减...
[期刊论文] 作者：柳松芬,,
来源：小学教学参考 年份：2014
《数学课程标准》在情感态度目标中指出:“使学生积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲;在数学学习过程中体验获得成功的快乐,锻炼克服困难的意志,树立自信心。”这无疑...
[期刊论文] 作者：柳松芬,
来源：江苏教育 年份：2014
题海式的复习课常常使学生苦不堪言，为了避免这种现象的发生，教师必须对学生的认知基础和知识漏洞了然于胸，才能有针对性地选择典型例题进行复习，为精讲、精练、高效、减负打下基础。 教师如何做到“知己知彼，百战不殆”呢？“前测”不失为一剂良方！所谓“前测”，就是......
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