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[期刊论文] 作者：柴文会,
来源：河南教育·基教版 年份：2006
任何一种能力都是在相应的社会实践中发展起来的。语文是一门实践性很强的学科，学生学习了语文，有了丰富的书本知识，并不能说明就有了语文能力。要实现知识向能力的转化，必须加强语言应用的实践和训练。通过实践和训练。把学到的书本知识转化为实践能力，促进理论与实......
[期刊论文] 作者：柴文会,
来源：河南教育：基教版 年份：2005
如果说创设问题情境、启发学生积极思维是进行语文教学活动的前提,那么,采取多种方法开发学生智慧潜能则是完成教学活动的关键.因为,学习是一项艰苦的劳动,在听课过程中,随着...
[期刊论文] 作者：柴文会,
来源：河南教育 年份：1999
在豫西伏牛山区海拔３０００米的汝阳县靳村乡小白村界岭组，有一位身体严重残疾的民办教师王春明。为了山里娃不当睁眼瞎，为了让家乡这片沟壑纵横的热土充满生机与希望，为了父老乡亲能走......
[期刊论文] 作者：柴文会,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2009
新课标要求广大教师观念要转变,所处的角色要转变。就是以学生为主体,重视培养学生的创新意识和创新能力。为此,作文教学应面向生活、多元创新、丰富多彩,实现三个转变。正本...
[期刊论文] 作者：柴文会,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2011
语文教学是科学,也是艺术,并以教学语言为载体表现出来。苏联教育家季米良捷夫说:“教师不是传声筒,把书本的东西传达出来,也不是照相机,把现实复写下来,而是艺术家和创造者...
[期刊论文] 作者：柴文会,,
来源：小学青年教师(语文版) 年份：2004
[教例1《]记金华的双龙洞》师:作者说内洞的石钟乳和石笋形状变化多端,颜色各异,你能展开想象,具体地说一说吗?出示:这些石钟乳和石笋形状变化多端,颜色各异。你瞧!_________...
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