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[期刊论文] 作者：石尧,赵洪慧,樊守慧,,
来源：课程教学研究 年份：2016
现行人教版教材在"阿基米德原理"一节的编排上存在逻辑断点,忽视了学生既有认知水平与知识理解所需认知水平间的差距,不利于学生掌握科学原理的推导逻辑。演绎—验证的教学模...
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