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[期刊论文] 作者：樊彦清,王托兄,
来源：基础教育外语教学研究 年份：2020
教育科研是提高教育教学质量的先导,是促进教师专业化发展的根基。本文以教育科研意识、教育科研理论知识、教育科研能力、教育科研成果和教育科研道德素养为主要维度对宁夏M...
[期刊论文] 作者：樊彦清, 王托兄,,
来源：当代教育理论与实践 年份：2021
教育科研意识是小学英语教师开展教育科研的内部动力。研究表明,宁夏M市小学英语教师教育科研意识处于中等水平:小学英语教师的反思意识处于中等以上水平;小学英语教师的学术...
[期刊论文] 作者：樊彦清,马晶,田小芳,
来源：教育参考 年份：2020
教育科研是促进学校和教师专业发展的有力助推器。对西部A省M市中小学英语教师调查研究表明,中小学英语教师教科研素养处于中等水平:教育科研意识和教育科研道德素养处于中等...
[期刊论文] 作者：樊彦清, 王托兄, 田小芳,,
来源：宁夏师范学院学报 年份：2019
评价语是小学英语课堂教学中一种常见的评价方式。相关研究表明:小学英语语言本体知识退化严重、教学任务繁重、职业倦怠严重,缺少科学合理的评价理念、英语教学评价领域培训...
[期刊论文] 作者：樊彦清,田小芳,马晶,黄梅,
来源：基础外语教育 年份：2022
评价话语是小学阶段英语教师实施形成性评价的主要方式.本研究使用问卷调查和课堂观察的方法,发现小学英语课堂评价话语普遍存在着匮乏单一、泛化失衡和低效甚至无效的问题,进而探究了小学英语课堂评价话语优化的具体策略,包括:合理转化教材文本知识,丰富评价话......
[期刊论文] 作者：樊彦清,田小芳,马晶,樊小娟,马凤兰,
来源：基础外语教育 年份：2020
在“提问—回答—反馈”课堂话语模式中,评价话语与评价理念关系密切。调查发现,小学英语教师评价话语使用水平不高、评价理念滞后,评价话语和评价理念在学校之间存在显著差...
[期刊论文] 作者：樊彦清, 田小芳, 马凤兰, 马晶, 樊小娟,,
来源：西部素质教育 年份：2019
为了提升小学英语课堂教学效率和质量,激发学生的学习兴趣,文章论述了小学英语课堂评价存在的问题及其对策,首先从评价主体层面阐述了评价主体单一的问题,并提出对策;然后从...
[期刊论文] 作者：樊彦清,马晶,田小芳,樊小娟,马凤兰,黄梅,
来源：教师教育学报 年份：2021
评价话语是小学英语教师在形成性评价中落实以人为本、注重过程、促进发展评价理念的一种常见的评价方式。探究小学英语教师评价理念和评价话语的相关性对更新小学英语教师评...
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