【摘 要】
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评价语是小学英语课堂教学中一种常见的评价方式。相关研究表明:小学英语语言本体知识退化严重、教学任务繁重、职业倦怠严重,缺少科学合理的评价理念、英语教学评价领域培训
【机 构】
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西吉县回民小学,宁夏师范学院外国语学院
【基金项目】
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宁夏第五届基础教育教学项目“小学英语课堂评价语优化的实践研究”(JXKT-XY-05-016);宁夏高等学校“一流学科建设”教育学学科资助项目“小学英语课堂评价语优化的行动研究”(NXYLXK2017B11)
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评价语是小学英语课堂教学中一种常见的评价方式。相关研究表明:小学英语语言本体知识退化严重、教学任务繁重、职业倦怠严重,缺少科学合理的评价理念、英语教学评价领域培训学习、教研部门的有效指导和对评价语的有效反思及研究是导致小学英语课堂评价语的使用普遍存在随意、单一、固化、泛化、失衡、低效和无效等问题的主要原因。优化小学英语课堂评语的具体策略是:加强学习培训,更新评价理念;构建教研共同体,提高小学英语教研活动的有效性;选择和使用多样化评价方式,凝练和丰富课堂评价语。
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