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[期刊论文] 作者：武婉珍,,
来源：中共山西省委党校学报 年份：2008
理性诉求和非理性诉求是两种基本的诉求形式。根据诉求重点的不同，马克思主义信仰教育可分为理性诉求和非理性诉求两种方式。接受主体对理性诉求和非理性诉求的马克思主义信仰......
[期刊论文] 作者：武婉珍,,
来源：中共山西省委党校学报 年份：2009
接受是教育的重要环节。马克思主义理论教育接受具有以下特点:接受主体具有选择性和反复性,接受客体具有特殊性,接受环境具有复杂性,接受中介具有差异性。马克思主义理论教育...
[期刊论文] 作者：武婉珍,
来源：中共山西省委党校学报 年份：2001
新形势新任务以及思想政治工作的现实状况,要求思想政治工作者必须具有科学思维方式,科学思维方式中首推求实--求是--创新初、中、高三级思维方式....
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