【摘 要】
:
接受是教育的重要环节。马克思主义理论教育接受具有以下特点:接受主体具有选择性和反复性,接受客体具有特殊性,接受环境具有复杂性,接受中介具有差异性。马克思主义理论教育
【基金项目】
:
陕西省社会科学基金项目(编号:06A007Z),负责人武婉珍
论文部分内容阅读
接受是教育的重要环节。马克思主义理论教育接受具有以下特点:接受主体具有选择性和反复性,接受客体具有特殊性,接受环境具有复杂性,接受中介具有差异性。马克思主义理论教育接受心理效应发生具有独特的机制,从信息→注意→感知→思维→整合和记忆到接受与强化。这一机制对教育者具有如下启示:引起接受主体的注意,促发接受主体的感知效应,激活接受主体的思维,引发接受主体的联想,不断唤醒接受主体的记忆。
其他文献
我国的新型城镇化理念,提出在城乡空间转换过程中要保护传统文脉,这意味着要在城镇化过程中建立民族和地方文化特质的传导机制。本文以武陵山区(湘西)文化生态保护区中土家族文
随着交通行业的发展,我国汽车销量不断提升,汽车4S店的盈利重心逐渐向售后服务倾斜。但当前我国汽车4S店在售后服务上存在诸多不足,有待积极采取有效措施加以改进,从而推进汽
早产儿是指胎龄小于37周,身长小于47cm,出生体重小于2500g的活产婴儿,在我国的发生率为5.0%-6.4%。因各项生理功能尤其是呼吸功能发育不全,故低体重早产儿病死率极高。近年来,随着围生
植物与病原物互作分子水平的研究进展极大地促进了转基因技术在植物保护方面的应用.人们提出了多种植物抗细菌基因工程策略,包括利用非植物来源的抗菌蛋白(肽)、抑制病菌的致
嗜水气单胞菌(Aeromonas hydrophila,Ah)普遍存在于淡水、土壤、人畜粪便等各种环境中,可引起多种水产动物的败血症以及畜禽和人类腹泻。嗜水气单胞菌是重要的水生病原菌,给水
目的:观察全氟辛烷磺酸(perfluorooctane sulfonate,PFOS)对SD大鼠的免疫毒性影响及番茄红素(lycopene,LP)对其致免疫毒性的干预效果,为阐明PFOS的免疫损伤和机制以及番茄红