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[学位论文] 作者：段兆兵,,
来源： 年份：2003
随着课程改革的推广和普及，对适应课程改革的教师的需求也愈加迫切。课程资源的开发与利用不仅成为课程改革的一项重要内容，而且成为适应课程改革需要的一大批教师成长和发展的......
[期刊论文] 作者：段兆兵,,
来源：当代教育科学 年份：2009
教学研究的领域正逐步从实体研究扩展到关系研究。教学关系研究是对教学本质研究和本体研究的超越，有助于深化对教学的认识，开拓教学研究新的理论生长点，提高教学研究的水平和教......
[期刊论文] 作者：段兆兵,,
来源：当代教育科学 年份：2015
综合实践活动是基础教育课程改革的亮点之一,其先进的理念、独特的价值受到人们的高度重视。但由于各种原因,在不少地方和学校,这一课程并没有得到有效实施。综合实践活动的...
[学位论文] 作者：段兆兵,,
来源： 年份：2006
社会经济的巨大转型和高速发展、多种价值取向并存的文化环境、我国教育政策的调整和教育观念的转变、教育科学理论的重大突破、世界基础教育课程改革的新趋势，以及我国基础教......
[期刊论文] 作者：段兆兵,,
来源：教育科学研究 年份：2004
课程建设是农村小规模学校内涵建设的核心,但课程建设存在诸多难题,贯穿从课程目标、内容、组织、实施到评价全过程。课程整合是农村小规模学校内涵建设的必然选择,存在价值...
[期刊论文] 作者：段兆兵,,
来源：当代教育与文化 年份：2012
中国当代教学论是产生于中国教学实践并为中国教学实践服务的具有中国特色的教学论,是已经形成的关于中国教学的概念系统、思想系统、方法系统和表达系统。中国当代教学论是...
[报纸论文] 作者：段兆兵,,
来源： 年份：2004
近日研读南京师范大学魏善春老师的论著《教学生活新论——基于过程哲学的视角》，感觉耳目一新。该书旨在尝试改变被“实体思维”长期垄断的教学生活研究理论，以后现代过程哲学......
[期刊论文] 作者：段兆兵,,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2009
教学是预设性的活动，也是生成性的活动。教学过程的生成通过对教学目标、内容、方法、评价方式等教学要素的选择而实现。教学方法的多样性为教学过程的生成和教学活动中的选择......
[期刊论文] 作者：段兆兵,,
来源：当代教育与文化 年份：2015
封闭型的教师教育模式在教育知识的来源、品质、组织、传递、应用等方面都需要重新审视。教师的相对过剩、教师教育的逐步开放、教师岗位的激烈竞争局面、新的教师聘任制度的...
[期刊论文] 作者：段兆兵,,
来源：课程.教材.教法 年份：2003
课程资源的多样性不仅表现在种类的多样性,而且表现在同一种课程资源具有多样的课程价值。不同种类和具有不同价值的课程资源对课程开发活动提供资源保障。但是要实现课程资...
[期刊论文] 作者：段兆兵,,
来源：课程教学研究 年份：2012
教学空间是指教学活动和事件得以展开的特殊的物质环境,也是教学主体借助其他教学要素进行交往的场所。教学空间具有自然性与社会性、限定性与伸展性、整体性与生成性等特点...
[期刊论文] 作者：段兆兵,,
来源：安徽师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2011
世纪初开始的课程改革采用单向突变的策略,整体推进,取得了初步成效,却遇到了激烈的文化冲突与不适应。目前课改取向要从＂突变式推开＂转变为＂渐进式深化＂,学校校长和教师等要学习......
[期刊论文] 作者：段兆兵,,
来源：南京社会科学 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：段兆兵,,
来源：教育理论与实践 年份：2011
推进教育公平需要进行"顶层设计",也需要"问计于民",将"顶层设计"与"问计于民"有机结合推进教育公平具有必然性、科学性、现实性和优越性。而要通过"顶层设计"与"问计于民"的...
[期刊论文] 作者：段兆兵,,
来源：现代教育论丛 年份：2007
当代知识理论是对知识种类与价值的新认识,为拓展教学设计的价值和内容,提升教学设计的目标,突破教学设计的方法论局限,拓宽教学评价设计的领域,促进教学设计研究的发展提供...
[期刊论文] 作者：段兆兵,,
来源：当代教育论坛(上半月刊) 年份：2009
我国基础教育课程评价存在着取向迷失与异化,评价对象片面、狭隘,评价方法简单、单一,重结果而忽视过程,评价参与者的少数化、非专业化等问题。我国基础教育课程评价多样化应...
[期刊论文] 作者：段兆兵,,
来源：教育与职业 年份：1999
...
[期刊论文] 作者：段兆兵,
来源：徐州工程学院学报:社会科学版 年份：2020
培育学生核心素养已经成为现代教育的根本任务,而要培育学生核心素养,作为培育者的教师,首先要具有核心能力,教师具有核心能力成为培育学生核心素养的前提。在现代社会,教师...
[期刊论文] 作者：段兆兵,
来源：当代教育与文化 年份：2004
著名教学理论家希尔伯特·迈尔教授认为德国当代教学论的危机主要表现在普通教学论在大学课程中的比重在下降，相比较，专业（学科）教学论的国际比较研究和经验研究成果更为丰富，专业......
[会议论文] 作者：段兆兵;,
来源：中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛 年份：2008
基础教育课程改革取得了重大成就,但也出现了一些需要解决的问题。相互适应成为课程改革进一步深化的可行性路径.相互适应是双向的,一方面,学校校长和教师等要学习新课程,主...
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