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[期刊论文] 作者：江卫园,
来源：中国科技教育 年份：2018
2017年出版的《小学科学课程标准》中，包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程学4大领域，并从这4个领域中选择了适合小学生的18个主要概念，每个主要概念下制定了年......
[期刊论文] 作者：江卫园,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2016
本文分析了科学与技术的关系，反思了过去教学中从科学的角度设计材料课型的问题，并以“合金”一课为例，提出从技术的视角设计认识材料课型的特点：引导学生理解技术的本质，材料是技......
[期刊论文] 作者：江卫园,
来源：教育·校长参考 年份：2019
我国全日制义务教育小学科学（1-6年级）课程标准，首次把技术与工程作为一个独立的领域提出来，把科学课程内容划分为四大领域，即：物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程学。经过几年的理论和实践研究，我们掌握了技术与工程类课程教学的特点，并认识到有效开展技......
[期刊论文] 作者：江卫园,
来源：中国科技教育 年份：2018
2017年出版的《小学科学课程标准》中，包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程学4大领域，并从这4个领域中选择了适合小学生的18个主要概念，每个主要概念下制定了年级段目标。这就要求科学教师要围绕主要概念的建构和年级段知识目标之间的联系进行教学......
[会议论文] 作者：江卫园,
来源：首届北京名师名校长论坛 年份：2016
小学科学课中大多数技术史的内容,都包含有大量的时间和重要事件的信息,通过检测发现教学效果、阅读效果都比较差.把时间轴引入技术史的学习后,学生通过设计技术史时间轴,对...
[期刊论文] 作者：江卫园,
来源：教育·校长参考 年份：2021
本文以《设计布置房间照明电路》一课为例，讨论科学、技术、工程的概念及三者之间的关系，并提出确定工程要素的方法，即在一节工程课中，学生应该进行基于科学的技术设计，并全面考虑施工过程的各种影响要素。最终，总结出工程课教学的设计方法。问题的提出 2017年2月......
[期刊论文] 作者：江卫园,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2016
【摘要】本文分析了科学与技术的关系，反思了过去教学中从科学的角度设计材料课型的问题，并以“合金”一课为例，提出从技术的视角设计认识材料课型的特点：引导学生理解技术的本质，材料是技术的产品，是为了满足人们生产生活的需要发明出来的，即通过对合金发展感受到，人的......
[期刊论文] 作者：江卫园,
来源：教育 年份：2021
本文以《设计布置房间照明电路》一课为例,讨论科学、技术、工程的概念及三者之间的关系,并提出确定工程要素的方法,即在一节工程课中,学生应该进行基于科学的技术设计,并全面考虑施工过程的各种影响要素.最终,总结出工程课教学的设计方法.......
[期刊论文] 作者：江卫园,
来源：教育 年份：2021
问题的提出与分析rn教学中发现的问题 在小学科学的教学过程中,教师和学生都根深蒂固地认为:设计图是给自己看、自己用的,我一个人或者一个小组设计出来的图,只要自己能看明白就行.这一点可以从课堂教学中看出来,在教学过程中教师通常是指导学生通过图或者文字......
[期刊论文] 作者：江卫园 叶宝生,
来源：小学科学·教师版 年份：2017
小学科学教育，既希望儿童认识高技术，又了解技术的最新发展。在小学科学课程中，包含有像飞行技术、航天技术和克隆技术等这样的复杂技术和高技术。但这些高技术都蕴含复杂或高深的科学原理，小学生还不具备或不可能具备这些知识。在小学科学教学中，如何帮助小学生理解......
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