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[期刊论文] 作者:汤云玉,,
来源:当代教研论丛 年份:2019
创优日记教学引导,教师需要有创新意识,对学生日记内容和日记形式进行具体要求,培养学生主动写日记习惯应该成为关键。让学生主动写观察日记、阅读日记、体验日记,学生习作意...
[期刊论文] 作者:汤云玉,,
来源:中华活页文选(教师版) 年份:2014
诗歌,以其语言凝练著称,与散文、小说等其他文学体裁相比,诗歌的语言更具张力,因此也更能给读者提供无限的想象空间,其蕴含的无言之美也最具优势。朱自清先生在《经典常...
[期刊论文] 作者:汤云玉,
来源:黑河教育 年份:2019
古诗词语言精练,节奏感强,意境深远,极富韵味。小学阶段是培养学生古诗审美体验的最佳时机,在实际教学中感知语境是学习古诗词的重要手段和途径,教师要积极创设语境学习条件,...
[期刊论文] 作者:汤云玉,
来源:教师 年份:2018
随着生活水平的日益提高,当下的学生的幸福指数可谓日益攀升。微信朋友圈不时可见人们晒亲子图,游览名胜、好友相聚、生活小憩……可是,每到习作时,这些素材似乎从孩子们的脑...
[期刊论文] 作者:汤云玉,
来源:课堂内外:教师版 年份:2012
唯物辩证法认为:由无数具体事物及其过程所构成的世界是一个相互联系的总体。世界上的每一个事物或现象都同其他事物或现象相互联系着.可以说。离开了联系便没有事物的存在和运......
[期刊论文] 作者:汤云玉,,
来源:教师 年份:2016
新《小学语文课程标准》要求改革习作评改形式,学生开展交换修改。然而互评互改中的效果不尽如人意,修改成为形式。笔者借鉴林莘老师正在实践的“学习共同体”教学模式,将其...
[期刊论文] 作者:汤云玉,
来源:当代家庭教育 年份:2020
摘 要:“微日记”内容短小,形式多变,具有更强的自由性,深受学生青睐,教师以“微日记”为习作教学突破口,为学生做出针对性辅导,能够顺利激活学生习作热情,形成丰富习作成长动力。观察微日记、体验微日记、阅读微日记、感思微日记,这都属于微日记可以选择的书写角度和撰......
[期刊论文] 作者:汤云玉,
来源:基础教育论坛 年份:2021
数字化小学语文群文阅读教学模式的构建,需要教师发挥主导作用,利用多媒体、网络平台、电脑等数字化教学辅助手段,为群文阅读教学提供更多的信息支持,以提高群文阅读教学的水...
[期刊论文] 作者:汤云玉,
来源:教师 年份:2014
潘新和教授认为:“阅读教学如果不能落实到写上是学生的言语生命的浪费。”他指出在以往的“阅读本位”的语文教育观下,实行的是“为读而读”,阅读教学成为语文教学的中心,读与写......
[期刊论文] 作者:汤云玉,,
来源:新课程(小学) 年份:2014
识字是学习语文的起点,而识字教学又是整个语文教学的基础,要阅读去感受美好的世界就得识字,要写作去描述美好的世界也得识字。中国千百年文字的演变发展过程中汲取了众多民...
[期刊论文] 作者:汤云玉,
来源:课堂内外·教师版 年份:2012
【摘要】唯物辩证法认为:由无数具体事物及其过程所构成的世界是一个相互联系的总体。世界上的每一个事物或现象都同其他事物或现象相互联系着,可以说,离开了联系便没有事物的存在和运动。客观世界普遍联系的观点给了我们有益的启示。就拿教学来说,学科与学科有联系......
[期刊论文] 作者:汤云玉,
来源:课程教育研究 年份:2017
【摘要】语文,是母语教育课程,学生在大量语文实践活动中体会、掌握运用语文的规律。我在以读写结合为基本形式,选找教材突破口的教学中,有了些许的体会,与同仁们共飨。 【关键词】语文学习 表达特点 语言训练 【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号......
[期刊论文] 作者:汤云玉,,
来源:黑龙江科技信息 年份:2019
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者:汤云玉,
来源:中小学班主任 年份:2019
“生活即教育,社会即学校,教学做合一。”陶行知先生对体验式学习有精辟论断,唯有向学生传授实践理念,才能为学生习作提供丰富素材信息,提升习作学习品质。小学学生习作基础比较薄弱,其致因是多方面的,缺少生活体验是重要原因。教师在具体教学设计时,需要建立体验意识,主......
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