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[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：基础教育课程 年份：2015
基于"为聪慧与高尚的人生奠基"的办学使命,清华附小着力构建"1+X课程"体系。"1"指优化整合后的国家基础性课程,"X"指服务于学生个性化发展的拓展性课程。整合性、规范性...
[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：中小学教师培训 年份：2015
着眼于完整的人的发展,基于学校文化和学生特点,清华大学附属小学构建"1+X课程"体系,表现出四个特点:一是课时比例上,"1"和"X"趋向黄金比例;二是时间和空间上,充分满足跨界整...
[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：教育科学论坛 年份：2010
当前,不少活动单导学模式下的小学数学复习课中的活动往往异化为做练习。活动单变成了习题纸。在大容量、高密度的题海战术下,学生往往提不起兴趣,造成学优生复习不复习一个...
[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：江苏教育 年份：2014
新课标的核心理念是"为了每一位学生的发展",旨在让儿童成为课堂活动的主要力量。在数学课堂中,儿童理应成为数学活动的主体、数学课程的建构者、数学文化的"再创造"者。...
[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：小学数学教师 年份：2015
外在于数学的童话情境、生活情境固然对调动儿童学习的积极性有一定意义,但内在于数学的理性精神、智慧力量、至高无上的美更应成为吸引儿童探究真知、渴求智慧、涵养心...
[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：辽宁教育 年份：2013
儿童探索的天性之中潜藏着数学的创造,数学发展的过程与儿童学习数学的认知过程高度相似。因此,我提出的"儿童数学"教学主张的内涵即是"数由童生,童由数长"。如何激发儿...
[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：江苏教育 年份：2014
"儿童数学"活动课程倡导"数由童生,童因数长",追求"童数相生"的和美境界。其课程的设计立足三个关键词:儿童、问题、活动。坚持课程的儿童立场是"儿童数学"之魂,我们强调...
[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：河北教育(教学版) 年份：2014
当下,儿童立场已成为共识儿童立场已成为共识。好的教育一定是符合儿童好的教育一定是符合儿童身心发展规律的身心发展规律的。然而然而,摒弃成人视角摒弃成人视角,自觉...
[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：江西教育 年份：2013
大凡数学规定,作为教师往往可以堂而皇之地"告诉"儿童,认为这本没有多少道理可讲,并以此拒斥数学规定的探究性学习。即使儿童出于强烈的好奇心问几个"为什么",也会被老师...
[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：江西教育 年份：2006
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[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：辽宁教育 年份：2004
大凡数学规定,作为教师,往往可以堂而皇之地"告诉"学生,认为没有多少道理可讲,并以此排斥数学规定的探究性学习。即使学生出于强烈的好奇心问几个"为什么",也会被老师"就...
[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：湖南教育 年份：2006
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[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：福建教育 年份：2014
儿童探索的天性之中潜藏着数学的"创造",数学发展的过程与儿童学习数学的认知过程高度相似。因此,笔者提出"儿童数学"的教学主张,其内涵是"数由童生,童由数长"。如何激发...
[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：中国民政 年份：2018
2018年以来,安徽省铜陵市民政局按照系统研究、全员参与、长期建设的思路,探索构建“五位一体”的民政文化体系,激励广大民政干部推动民政事业展现新气象。一、开展价值文化...
[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：江苏教育 年份：2004
在教学“除法各部分之间的关系”时，我前后两次采用了不同的方案，收到了不同的效果，也进行了一些反思。在第一个班教学时，我按照教科书上的思路和预设的教案按部就班地这样进行教......
[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：江苏教育 年份：2019
【课前慎思】学完北师大版五下“正方体的平面展开图”后,有学生问我:为什么正方体的平面展开图只有11种?真的找不到第12种吗?我一时语塞,不知如何回答。这个问题一直萦绕在...
[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：小学数学教师 年份：2017
数学之于儿童理应成为美好的花园、智慧的乐园,现实的情况却是数学让不少儿童坠入“冰冷的地窖”“痛苦的深渊”。在儿童面前,当数学成为抽象的知识体系、公理化的结果,把结...
[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：江苏教育 年份：2011
倾听智慧是教师的实践智慧之一，是教师感知、辨别、把握和判断受教育者的言说所包含的认知、情感、态度与价值观等内涵并灵活进行符合教育原则的艺术化、创造性处理的综合素养......
[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：教育科学论坛 年份：2011
倾听智慧是教师的实践智慧之一,是教师感知、辨别、把握和判断受教育者的言说所包含的认知、情感、态度与价值观等内涵,并灵活进行符合教育原则的艺术化、创造性处理的综合素...
[期刊论文] 作者：汤卫红,,
来源：江苏教育 年份：2014
余路祥老师执教的《认识面积》充分体现了"儿童数学"活动教学的理念,是一节立意远、童趣足、效益高的优质课。儿童立场、学科本味是本节课成功的两个重要支柱。以深刻把...
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