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[期刊论文] 作者：洪德厚,
来源：上海师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1987
智力超常儿童,又称为天才儿童、神童、英才等等,总之是指才智出众、智慧过人的少年儿童(以下简称超常儿童)。探索他们智力超常发展的特点和规律,不仅有利于人才的早出、...
[期刊论文] 作者：洪德厚,
来源：心理科学通讯 年份：1984
儿童少年在记忆发展方面有些什么特点?我们在研究智力超常儿童记忆特点的同时,对3—14岁常态儿童的记忆发展情况作了探索。主要了解他们在记忆广度、识记速度、记忆的精...
[期刊论文] 作者：洪德厚,
来源：上海教育科研 年份：1990
1、差异的普遍性差异心理学顾名思义是研究人和动物的差异。差异是生命存在的普遍现象,从单细胞原生动物到高等的灵长类动物,都普遍存在着个别差异。这种差异甚至达到这...
[期刊论文] 作者：洪德厚,
来源：上海教育科研 年份：1990
在影响智力差异的诸因素中,人们愈来愈注意非智力因素的作用,因此在讨论智力差异时有必要对这一问题作专门论述。一、什么是非智力心理因素非智力因素,或者称为非智力心...
[期刊论文] 作者：洪德厚,
来源：上海教育科研 年份：1990
一、什么是风格差异美国心理学家L·泰勒认为,个体差异有三大方面:能力差异、个性差异以及属于这两者之间的风格差异。然而这种风格差异在国内尚未引起人们的注意,在国...
[期刊论文] 作者：洪德厚,,
来源：现代特殊教育 年份：1995
鉴别超常儿童,首先要鉴别他们在智能发展方面的水平,人们也往往从这方面来区别儿童是否超常。但不少人却把孩子认得多少字,会演算复杂的算题作为智能超常发展的指标,一般来说...
[期刊论文] 作者：洪德厚,,
来源：上海教育科研 年份：2004
超常儿童是指智能发展远远超过同龄人的一般发展水平或具有某方面特殊才能的儿童(包括少年期)。这类儿童古今中外都有,事例不胜枚举。对这些儿童进行相应的教育,就称之...
[期刊论文] 作者：洪德厚,,
来源：现代特殊教育 年份：1995
及早地发现和鉴别超常儿童,目的是使他们及时地得到相应的教育培养,以便更好更快地成材,而不致于被湮没,浪费人才资源。但是,要鉴别超常儿童又是一件很不容易的事精。因为在...
[期刊论文] 作者：洪德厚,,
来源：心理学探新 年份：1986
我从1978年参加编写公共课心理学教材以来,总在思索一个问题:教材中:“想象”这部分内容应该如何处理为好。传统的处理办法是把它独立成章,放置在思惟章的前面或后面。1...
[期刊论文] 作者：洪德厚,
来源：青少年犯罪问题 年份：1988
后进学生（又名差生）主要是指道德品质，行为习惯差和学生成绩差，两方面差的，称为“双差生”，一方面差的，称为“单差生”，单差，如果教育不及时，就会成为“双差”。本文所指的后进学生主要......
[期刊论文] 作者：洪德厚,
来源：上海师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1980
【正】 智力是什么智力是什么?我国古籍中无此名词,虽然在日常用语中有很多同义语词,然而对智力却没有一个总的说明。国外也是如此,几乎每位著名的心理学家都有自己对智力的...
[期刊论文] 作者：洪德厚,
来源：心理学探新 年份：1984
新中国诞生以来出版的心理学书籍中，都把人的心理现象分为心理过程和个性心理特征这两个相互联系的部分；这也是传统心理学对人的心理现象的一种分类法。近十几年来，有些学者开始......
[期刊论文] 作者：洪德厚,
来源：上海教育科研 年份：1990
一、研究的发展趋势和特点人们对智力的研究已有很长的历史,但至今仍有三个问题未解决:智力是什么、智力的发展和智力的个别差异。第一个问题主要是普通心理学的研究对象,第...
[期刊论文] 作者：洪德厚,王海燕,
来源：心理学报 年份：1983
【正】 一、问题的提出 记忆力是智力的一个重要因素,它在任何学习活动中都是不可缺少的。一个人记忆力的好坏,直接影响他的学习成绩。中学生中学习成绩很差的学生(以下简称...
[期刊论文] 作者：袁军;洪德厚,
来源：心理科学 年份：1992
...
[期刊论文] 作者：周家骥,洪德厚,
来源：心理科学 年份：1991
问题的提出近年来,国内外许多学者专家在对智力超常儿童进行研究时,已经不是单纯地局限于对“智力超常”本身进行分析、研究,而开始对影响儿童使之成为“超常”的各种主...
[期刊论文] 作者：张荣华,洪德厚,
来源：心理科学通讯 年份：1989
大多数的研究者都认为个性因素对创造力有着极为重要的影响,认为创造力是整个个性的特征和表现。卡特尔曾用16 PF 测量离创造力的人的个性,发现在这些人身上有明显的个...
[期刊论文] 作者：叶仁敏,洪德厚,保尔·托兰斯,,
来源：应用心理学 年份：1988
本研究采用目前广泛使用的《Torrance创造性思维测验》(TTCT),对上海小学四年级到高中三年级的1937名学生进行了试测,结果表明,上海学生的创造性思维水平,随年级的上升,在词...
[期刊论文] 作者：叶仁敏,洪德厚,保尔·托兰斯,
来源：应用心理学 年份：1988
本研究采用目前广泛使用的《Torrance创造性思维测验》(TTCT),对上海小学四年级到高中三年级的1937名学生进行了试测,结果表明,上海学生的创造性思维水平,随年级的上升,在词...
[期刊论文] 作者：洪德厚,周家骥,王养华,徐增钰,
来源：心理科学通讯 年份：1989
“中国少年非智力个性心理特征问卷”是为了鉴别智力超常儿童和学习成绩优异学生的非智力个性心理因素而编制的;也可用来测查、鉴别和诊断常态儿童非智力个性心理特征的发展...
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