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[期刊论文] 作者：洪林钟,,
来源：中学语文 年份：1996
谈到诗歌不能不谈意境,谈意境不能不谈意象。客观的自然的没有情感色彩的物象被赋予人的主观意念、情感和思想倾向,并通过一定的组合关系形成一种让读者得之言外的语言...
[期刊论文] 作者：洪林钟,,
来源：湖北大学学报(哲学社会科学版) 年份：1993
陶渊明在诗歌意象艺术创造上立意超拔、取象新鲜,造诣极高,因而使其诗歌平淡中显出浓烈,自然中露出雄奇,意境深邃,含意隽永,使其光明峻洁的人格在隽永的意境中得到最完美的凸...
[期刊论文] 作者：洪林钟,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2015
在文学作品的阅读与欣赏中，准确而深入地领悟、体味作品的意境，并将其转化为自觉的审美活动，进而深刻体会作品的思想感情。高中新课程教材文学作品比例大大增加，对学生的文学鉴赏能力的提出了更高要求。因此，用“意境再现法”指导文学作品阅读，就不仅有必要而且行之有......
[期刊论文] 作者：洪林钟,,
来源：中学语文 年份：1993
岁月总无情地筛落我许多的记忆,却也总有些“金粒”留在我的眼前,熠熠闪光,叫人忘记不得;我这下拣起的又是那颗最大的——我对于我初中一位语文老师的回忆……$$ 他是那种属...
[期刊论文] 作者：洪林钟,
来源：湖北大学学报：哲学社会科学版 年份：1993
陶渊明在诗歌意象艺术创造上立意超拔、取象新鲜,造诣极高,因而使其诗歌平淡中显出浓烈,自然中露出雄奇,意境深邃,含意隽永,使其光明峻洁的人格在隽永的意境中得到最完美的凸...
[期刊论文] 作者：洪林钟,
来源：中学语文 年份：2019
文道结合,古今一例。“将思想政治教育渗透到语文教学中”口号一直在喊,然而,真正落实到行动实处,或者“行动”得法——既不损害语文教学又能渗透思想政治教育,确实存在诸多...
[期刊论文] 作者：洪林钟,
来源：中学语文：大语文论坛（下旬） 年份：1996
谈到诗歌不能不谈意境,谈意境不能不谈意象。客观的自然的没有情感色彩的物象被赋予人的主观意念、情感和思想倾向,并通过一定的组合关系形成一种让读者得之言外的语言形象,...
[期刊论文] 作者：洪林钟,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2016
古代诗歌阅读鉴赏是整个高中语文教学以及高考复习备考中的重点和难点。教师不仅要教会学生掌握诗歌的特点，读懂诗歌的思想内容，还要指导学生领悟这首诗的写作技巧，最后还要训练他们如何归纳总结、准确规范地表述。因此，除了学生的多读多练之外，教师对阅读鉴赏方法和......
[期刊论文] 作者：洪林钟,
来源：语文教学与研究 年份：2005
朱自清的散文讲究写法上的“漂亮和缜密”,被誉为“美文”、“白话美术的模范”,实在是“美”。笔者以为,这“美”就在于其意境的深邃隽永,让人觉得韵味无穷、美不胜收,从而...
[期刊论文] 作者：洪林钟,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2019
文道结合，古今一例。“将思想政治教育渗透到语文教学中”口号一直在喊，然而，真正落实到行动实处，或者“行动”得法——既不损害语文教学又能渗透思想政治教育，确实存在诸多弊端和不足，如“走走形式”“按政治课来上”两种极端等。因此，如何将思想政治教育有效地渗透到......
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