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[期刊论文] 作者：滕闽军,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2018
喜欢听品德课,喜欢上品德课,喜欢研究品德课,与品德教学从结缘到相知相随,已有26个春秋。品德课堂,让我和学生走入彼此的内心世界,倾诉着烦恼与困惑,分享着收获与快乐。我用...
[期刊论文] 作者：滕闽军,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2018
【教学内容】人教版《品德与社会》五年级下册。【教学目标】1.通过多样的活动,探寻汉字的起源、演变、特点,以及神奇之处和特有价值。2.体验汉字的无穷魅力,感受中国人在文...
[报纸论文] 作者：滕闽军,,
来源： 年份：2004
一般来说，幸福是追求完满生活的心灵状态和生活状态，是完满生活的实践过程，追求幸福是人的一种生命本能。在学校教育中，实现教师“幸福的教”与学生“幸福的学”为教育根本。那么......
[期刊论文] 作者：滕闽军,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2017
[摘要]了解历史，认识世界是我们一生要做的课题。针对历史宏大、严谨、相对遥远的特点，本文以课例解读的方式阐释了品德与社会教材中历史题材教学需解读教材，着眼目标，让历史有价值；以事带史，经纬交织，让历史更立体；发掘细节，聚焦情感，让历史具人性；着眼发展，多元对话，让历史......
[期刊论文] 作者：滕闽军,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2003
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[期刊论文] 作者：滕闽军,,
来源：人民教育 年份：2018
让数据支撑的精确思维取代模糊的直觉判断,可以帮我们把育人工作做得更加精细。数据与信息技术的发展应用深刻地改变了人类的思维方式。如何发现和利用丰富数据背后的育...
[期刊论文] 作者：滕闽军,
来源：素质教育博览：小学中高年级版 年份：2002
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[期刊论文] 作者：滕闽军,
来源：素质教育博览：小学低年级版 年份：2002
在我们班上,人人都有一本“知心留言本”。同学们想对我们老师说什么就写在上面,老师想对同学们说些什么也写在上面。...
[期刊论文] 作者：滕闽军,,
来源：中小学教材教学 年份：2005
留白是品德新教材的一大亮点，它体现了教材的开放性、引领性和生成性。我们应该关注它．理解它的内涵，更应该灵活巧妙地运用它。本文简单阐述了留白的作用，着重论述了运用留白激活......
[期刊论文] 作者：滕闽军,
来源：中小学德育 年份：2012
一曲《高山流水》成就了一对千古知音，让伯牙和子期的故事传颂至今。知己难得，知音难觅。为人师的我们，何尝不在苦苦寻觅着自己的知音！课堂上，当学生与我们心灵相通而一语中地时，那是何等的幸福！反观我们的学生，又何尝不在殷殷期盼能遇上知我念、明我志、懂我心的师者呀......
[期刊论文] 作者：滕闽军,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2007
创造性地使用教材，是教师留心生活、运用知识、凝聚智慧的创造性活动。全新的品德教学呼唤人文性、真实感和亲和力，追求崇尚真理和敢于争论的教学氛围，因此更需要教师对教材有独特的构思和见解，更需要讲究教学艺术，也更需要推广可操作的成功经验，所以创造性地使用教材......
[期刊论文] 作者：滕闽军,
来源：中小学德育 年份：2021
滕闽军名师（网络）工作室是2015年浙江省教育厅发文组建的第一批名师工作室，自成立以来，积极建构“生本课堂”，期待儿童获得自然、自由的发展，走向道德生命的绽放。围绕“让生命绽放”这一核心使命，工作室创新教研活动方式，带领成员不断深化道德与法治课程理解，在引领儿童......
[期刊论文] 作者：滕闽军,,
来源：小学教学研究(理论版) 年份：2017
了解历史,认识世界是我们一生要做的课题.针对历史宏大、严谨、相对遥远的特点,本文以课例解读的方式阐释了品德与社会教材中历史题材教学需解读教材,着眼目标,让历史有价值;...
[期刊论文] 作者：滕闽军,
来源：小学德育 年份：2009
3月25日，我有幸参加了“浙江省特级教师大讲台”暨“西湖之春”小学品德名师名课展示活动，在展示活动中我执教了浙教版《快乐的小问号》一课。本次展示活动的主题是“聚焦学生研究，构建生本课堂”。因此，不论是在教学准备中还是在现场教学中，我思考、关注最多的就是......
[期刊论文] 作者：滕闽军,
来源：小学德育 年份：2009
滕闽军,浙江省金华市开发区东苑小学副校长,全国小学思想品德优质课奖获得者,浙江省教坛新秀,浙江省教育科研先进个人,浙江省“新世纪151人才工程”培养人选。主编或参编教育教学类书籍5本,在《中小学教材教学》《小学德育》等刊物发表论文18篇。近年来在浙江省......
[期刊论文] 作者：滕闽军,
来源：小学德育 年份：2009
教学目标 1、通过寻找自己成长的足迹和纪念物，发现自己的成长与变化，体验成长的快乐。 2、欣赏自己的成长，展示自己的能力，产生成长的自豪感。 3、体验家人的关心，尝试着用自己的行动来回报家人。 教学重难点 重点：感受成长的快乐。 ......
[期刊论文] 作者：滕闽军,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2018
【教学内容】 人教版《品德与社会》五年级下册。 【教学目标】 1.通过多样的活动，探寻汉字的起源、演变、特点，以及神奇之处和特有价值。 2.体验汉字的无穷魅力，感受中国人在文字上的创造力，为祖先的智慧而自豪。 3.激发学生对汉字的热爱之情，增强对......
[期刊论文] 作者：滕闽军,
来源：小学德育 年份：2010
“实例”,汉语辞典的解释为“实际的例子”。品德课程是一门生活化课程,追求的是动态的、建构性、过程性的真实教育,“实例”不容质疑地成为了品德课堂教学的重要组成部分。为此,将生动、鲜活的“实例”引入品德课堂,并将此转化为有效的教育资源已成为品德教学......
[期刊论文] 作者：滕闽军,,
来源：小学德育 年份：2009
教学目标1.通过寻找自己成长的足迹和纪念物,发现自己的成长与变化,体验成长的快乐。2.欣赏自己的成长,展示自己的能力,产生成长的自豪感。3.体验家人的关心,尝试着用自己的...
[期刊论文] 作者：滕闽军,,
来源：小学德育 年份：2009
3月25日,我有幸参加了“浙江省特级教师大讲台”暨“西湖之春”小学品德名师名课展示活动,在展示活动中我执教了浙教版《快乐的小问号》一课。本次展示活动的主题是“聚焦学...
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