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[期刊论文] 作者：潘国伟,谈爱清,,
来源：江苏教育研究 年份：2017
智慧，是人之重要特质；教育，是人类追寻智慧提升智慧的实践活动。缘此，真正意义上的课程应该以此为终极旨归。学校课程重建即致力于打造智慧课程：给出智慧课程的学理阐释；明确智慧课......
[期刊论文] 作者：潘国伟 谈爱清,
来源：江苏教育研究 年份：2020
摘要：智慧，原本与技术无关，而是人的特质的一种表达;智慧教育，主旨在于以充满智慧的教育去培育充满智慧的人，通过构建具有真善美特质的智慧课程，实现培植学生以真善美为内容的智慧人格的目标。智慧课程的实践，主要是在课程架构中彰显系统智慧，在课程实施中贯穿具体智慧......
[期刊论文] 作者：潘国伟 谈爱清,
来源：江苏教育研究 年份：2018
摘要：智慧课程，是以真、善、美特质为内涵，以培育学生真、善、美人格为旨归的课程。建设智慧课程，主要从两个方面进行探索：一是把握整体，彰显特色，在课程内容架构上熔铸智慧；二是明晰认知，浓郁情趣，在课程实践形态上贯穿智慧。 关键词：智慧课程；智慧品格；课程内容；课程实践......
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