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[期刊论文] 作者：熊国阳,,
来源：英语教师 年份：2016
英语课堂教学的有效性是衡量一堂英语课成败的主要依据,从英语教学的有效导入入手,通过对导入功能、导入设计应遵循的原则进行探究,得出有效导入应该以学生为主,兼具趣味性、...
[期刊论文] 作者：熊国阳,
来源：天津教育·下 年份：2020
【摘 要】在初中英语教学中，英语句型教学是重点，如果初中生没有掌握好英语句型，将直接影响他们后续的英语学习。基于此，本文对初中英语教学中采取直观化、情境化、多元化的策略激发学生句型学习兴趣、丰富句型学习语境、实化句型学习操练的策略进行了探究，希望能够......
[期刊论文] 作者：熊国阳,
来源：中学教学参考 年份：2020
在初中英语教学中,培养学生的英语语感是一项十分重要的工作,关系到学生的英语交际能力强弱。语感是指学生对所学语言信息的一种敏锐的感知和丰富的理解,属于主观的意识活动,...
[期刊论文] 作者：熊国阳,
来源：新课程研究：下旬 年份：2013
《全日制义务教育英语课程标准》的基本理念指出：要丰富课程资源，拓宽学生学习和运用英语的渠道。英语作为一门外语，学生缺乏运用英语的社会环境，所以英语教学往往难教、难学。因......
[期刊论文] 作者：熊国阳,
来源：教育界:综合教育 年份：2019
在阅读教学中,如何培养学生的思维能力,提升学生的思维品质,是很多教师面对的一大难题。文章以学生已有的生活经验为教学出发点,根据文本的语篇特征,突破传统的阅读教学模式,...
[期刊论文] 作者：熊国阳,,
来源：中学生英语(初中版) 年份：2013
目前中学英语教师在对教材进行创造性使用时,还存在着只开发固定环节和学生熟悉的内容、盲目加快讲课速度和忽视学生需求等问题,导致难以满足不同学生的需求而使得课堂效率大...
[期刊论文] 作者：熊国阳,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2013
《全日制义务教育英语课程标准》的基本理念指出:要丰富课程资源,拓宽学生学习和运用英语的渠道。英语作为一门外语,学生缺乏运用英语的社会环境,所以英语教学往往难教、难学...
[期刊论文] 作者：熊国阳,
来源：教育界·综合教育 年份：2019
【摘要】在阅读教学中，如何培养学生的思维能力，提升学生的思维品质，是很多教师面对的一大难题。文章以学生已有的生活经验为教学出发点，根据文本的语篇特征，突破传统的阅读教学模式，充分挖掘文本的理解空间，巧妙预设问题和教学过程，促进学生思维能力及思维品质的培养。......
[期刊论文] 作者：熊国阳,
来源：中学课程辅导·教育科研 年份：2019
【摘要】 随着新课改的推进，在初中英语的教学实践中，培养学生的自主学习能力已经成为初中英语教学的一个重要部分。让学生进行自主学习，有助于他们能够主动发现问题并想办法去解决问题，从而使他们在学习上有所进步。教师在教学过程中，不仅要认识到自主学习能力对学......
[期刊论文] 作者：熊国阳,
来源：教育理论与实践 年份：2020
通过小学六年英语学习的初步积累之后,学生升入初中阶段后的英语学习更加重视对于英语语言能力的培养和提高。初中英语教学基于学生的英语学习及相关活动,旨在增强学生对语言的运用能力。初中英语教学的特征表现为其内容更为丰富、更具趣味性,并且要依照学生的......
[期刊论文] 作者：熊国阳,陈勤苗,
来源：教学月刊:中学版(外语教学) 年份：2021
分析2021年浙江省各地市中考英语的词汇命题可知,若想提升词汇教学的效果以实现教学效益的最大化,教师在进行词汇教学时应依纲扣本,以学生为中心,努力创设情境开展听说读写等语言活动,重视词块教学,注重基础,加强语用能力的培养,同时要提升学生思维并适时给予答......
[期刊论文] 作者：熊国阳,陈勤苗,
来源：教学月刊·中学版(外语教学) 年份：2021
分析2021年浙江省各地市中考英语的词汇命题可知,若想提升词汇教学的效果以实现教学效益的最大化,教师在进行词汇教学时应依纲扣本,以学生为中心,努力创设情境开展听说读写等语言活动,重视词块教学,注重基础,加强语用能力的培养,同时要提升学生思维并适时给予答......
[期刊论文] 作者：熊国阳 陈勤苗,
来源：教学月刊·中学版（外语教学） 年份：2021
摘 要：分析2021年浙江省各地市中考英语的词汇命题可知，若想提升词汇教学的效果以实现教学效益的最大化，教师在进行词汇教学时应依纲扣本，以学生为中心，努力创设情境开展听说读写等语言活动，重视词块教学，注重基础，加强语用能力的培养，同时要提升学生思维并适时给予答题......
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