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[期刊论文] 作者：王再祥,,
来源：中国校外教育 年份：2014
为了全面落实薛城区教育局区域发展、一校一品的精神,学校审时度势,紧紧抓住素质教育这个中心,在区、镇教育部门关心指导下,依靠得天独厚的历史文化条件,结合学校实际,确立了...
[学位论文] 作者：王再祥,,
来源： 年份：2003
汽车工业在国外已有百年历史。人们在审视、品味这百年历史的时候，往往看到的是汽车工业的辉煌和车轮民族的富足，而忽视了在这世纪百年、滚滚车尘的背后，有一个无名英雄——汽车......
[期刊论文] 作者：王再祥,
来源：金融管理与研究(杭州金融研修学院学报) 年份：2005
近年来汽车金融公司在我国风生水起 ,在中国国情下经历着成长的烦恼。我国的银行车贷业务和汽车金融公司正走在十字路口上,下一步将何去何从 ?本刊联手业界尝试对这一问题进...
[学位论文] 作者：王再祥,,
来源：中共中央党校 年份：2000
知识经济是人类在经历农业经济、工业经济之后的一种最先进的经济形态，它是建立在以知识信息的生产、分配和使用之上的经济，对党的建设产生了积极的作用： 它的先进生产力为进......
[期刊论文] 作者：王再祥,,
来源：商业文化 年份：2016
一、小微企业融资的困难与问题中国小微企业融资状况一直以来都不理想,特别是全球金融危机之后,小微企业融资难问题就更加突出,己成为其生存和发展的主要障碍之一。中国...
[期刊论文] 作者：王再祥,,
来源：山西水土保持科技 年份：2010
水土资源是人类赖以生存的物质基础,是生态环境与农业生产的基本要素。防治水土流失,保护、改良与合理利用水土资源,对于维护和提高土地生产力,发展大农业生产,改善生态环境,...
[期刊论文] 作者：王再祥,,
来源：山西水土保持科技 年份：2010
馒头营子小流域位于朝阳县西部台子乡境内,总面积19.03km2,水土流失面积10.80km2,占56.8%。该流域自2003年被列入国家水土保持重点建设工程辽宁省大凌河流域老虎山项目区后,...
[期刊论文] 作者：王再祥,,
来源：山西水土保持科技 年份：2006
土壤侵蚀就是土壤及其母质在外营力的作用下，被破坏、剥蚀、搬运和沉积的过程。土体发生侵蚀的三个条件是土体本身、坡度和外力。随着人类的出现，正常侵蚀的自然过程受到人为活......
[期刊论文] 作者：王再祥,
来源：小水电 年份：1993
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[期刊论文] 作者：王再祥,,
来源：水土保持应用技术 年份：2010
碾压式水泥土就是利用当地的泥沙材料，掺入黏土后，作为水土保持筑坝材料。2008年日本学者片山哲雄等人研究了碾压式水泥土物理参数，其结论是施工性能好，泥沙含水率最接近合适的黏......
[期刊论文] 作者：王再祥,,
来源：水土保持应用技术 年份：2010
制定紧急避难预警标准多采用长期降雨量指标。但受地域土壤、地质等特征的影响其值不同。有望研究在小流域径流递减特性与有效降雨量的半衰期进行确定。2009年日本学者森池宽...
[期刊论文] 作者：王再祥,
来源：水土保持应用技术 年份：2006
建平县属大凌河流域北部重点治理区，经过几十年的小流域治理，治理程度达到83．11％。水土流失面积大幅度减少，水土流失程度减轻。其治理成果曾被水利部、财政部命名为“三北地区沙棘......
[期刊论文] 作者：王再祥,,
来源：水土保持应用技术 年份：2010
辽宁省朝阳市肖三家小流域开展水土保持综合治理5 a后,土壤涵养水源,稳定地下水位等都起到了明显的作用,2009年大旱之年该流域内村民没有外出拉水,水土保持各项措施突显了保...
[期刊论文] 作者：王再祥,,
来源：农村工作通讯 年份：1997
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[期刊论文] 作者：王再祥,,
来源：农村工作通讯 年份：1996
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[期刊论文] 作者：王再祥,,
来源：中华少年 年份：2016
天刚亮,我们一家三口就早早的来到沿河公园散步。我们来到沿河,河面被一层雾气所笼罩,宛如仙境一般。我看见一棵棵柳树,如同一位位少女在河边梳理着美丽的头发。走进柳树,仔...
[期刊论文] 作者：王再祥,,
来源：青少年日记(教育教学研究) 年份：2004
一、应用计算机辅助教学优化了课堂教学过程,为学生们创造了一个发现式、参与式的教学环境。在课件《氮气》中,整节课的内容都在主界面上,教师可依据自己的教学风格和学生的...
[期刊论文] 作者：王再祥,,
来源：青少年日记(教育教学研究) 年份：2004
一、让创新意识在新课传授中潜移默化高中三年的化学内容丰富,可对学生进行创新教育的材料比比皆是。例如在学习乙醇的用途时,我就问学生:“乙醇与石油、天然气比较,在作为燃...
[期刊论文] 作者：王再祥,
来源：中国校外教育·综合(上旬) 年份：2014
摘要： 为了全面落实薛城区教育局区域发展、一校一品的精神，学校审时度势，紧紧抓住素质教育这个中心，在区、镇教育部门关心指导下，依靠得天独厚的历史文化条件，结合学校实际，确立了走以“弘扬奚仲文化，培养创新精神”为办学特色的教育发展之路。开发并实施校本课程，开展......
[期刊论文] 作者：王再祥,韩宏彬,
来源：安徽电力 年份：2001
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