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[期刊论文] 作者：王微丹,,
来源：教育教学论坛 年份：2004
沟通(Communications)课程是加拿大Sault College的基础性必修课,是该校众多专业课程的先行必修课。Sault College开设的课程都设有必要就业技能目标,课程根据必要就业技能目...
[期刊论文] 作者：王微丹,,
来源：课程教育研究 年份：2016
萨提亚模式倡导内在和谐、相信变化和个人的内在资源。在现今高职生当中,过分抱怨、自私贪婪的情形出现较多,利用萨提亚模式引导学生学习尊重、看到自己的资源、学会感恩,尤...
[期刊论文] 作者：王微丹,
来源：时代教育 年份：2004
全球进入“微”时代，在高职推进微课程刻不容缓。心理学研究为微课程的教学设计提供了建构主义和认知负荷理论作为理论基础。而高职心理健康教育课程中微课程的应用应理性而慎......
[期刊论文] 作者：王微丹,,
来源：时代教育 年份：2015
根据高职生学习动机的特点,本文论述了使用信息化手段有效激发、维系、强化高职生的学习动机水平的方法。According to the characteristics of learning motivation of hi...
[期刊论文] 作者：王微丹,
来源：时代教育 年份：2014
积极心理学已在二十一世纪之初为心理学研究和应用确立了新的方向，即关注人类有价值的主观体验。这一理念使高职院校的心理健康教育工作得到了新的启示。高职心理健康教育不应......
[期刊论文] 作者：王微丹,,
来源：时代教育 年份：2013
任务驱动教学法是建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文就任务驱动教学法的内涵、特点、意义进行了描述，分析了当前在北京地区高职院校心理健康课程教学中存在的问题，并......
[期刊论文] 作者：王微丹,
来源：时代教育 年份：2015
本文是一例因父母复婚后争吵而引发的一般心理问题的咨询案例报告.求助者是一名大一男生,因父母争吵感到自己改变不了父母争吵的行为而出现焦虑、入睡困难等症状.咨询师在和...
[期刊论文] 作者：王微丹,
来源：科教导刊 年份：2022
课程思政是将思想政治教育纳入大学生的每一门课程当中,“职业沟通”课程作为高职院校一门通识必修课,其承载着课程思政的重要任务,它关系到大学生世界观、人生观、价值观的构建.因此,本文探讨了职业沟通的课程思政实施路径,以及每个任务下的课程思政目标.......
[期刊论文] 作者：王微丹,许晓晖,,
来源：幼儿教育 年份：2010
专家型教师是保证与提升幼儿园教育质量的中坚力量。幼儿园教师对专家型教师特征的认识涉及师德、专业知识与技能、教学活动组织能力、研究能力等四个方面。当今幼儿园教师非...
[期刊论文] 作者：王微丹 邓先丽,
来源：课程教育研究 年份：2020
【摘要】同情心是道德的重要组成部分，本研究采用自编《高职生同情心量表》对2203名高职生施测，探究高职生同情心年级差异特点。得出结论：1.高职生（非毕业班）同情心水平整体较高。2.非毕业班高职生同情心水平随年级增长而降低。因此，建议素质教育更加关注大二学生，相关......
[期刊论文] 作者：王微丹 邓先丽,
来源：课程教育研究 年份：2020
【摘要】同情心是道德的重要组成部分。本研究采用自编《高职生同情心量表》对2203名高职生施测，探究高职生同情心特点及影响因素。得出结论发现：1.高职生（非毕业班）同情心水平较高。2.除“同情理解”维度外，同情心总分及其余各维度的得分情况，都呈现出非独生子女明显......
[期刊论文] 作者：王微丹,孙璐,邓先丽,
来源：科教导刊 年份：2018
责任心是当今社会对高职生的必然要求，同时也是人格的重要特质。本研究采用自编《高职生责任心量表》对2203名高职生施测，探究高职生责任心发展特点及影响因素。结果发现（1）北京......
[期刊论文] 作者：王微丹,张宇迪,刘俊娉,,
来源：时代教育 年份：2017
同情心概念的提出由来已久,国内外学者均对其做过研究。该文梳理了国内外学者对同情心、共情概念研究的发展脉络,分析同情心概念的内涵。The concept of compassion has be...
[期刊论文] 作者：王微丹,孙璐,邓先丽,
来源：时代教育 年份：2018
责任心是当今社会对高职生的必然要求,同时也是人格的重要特质.本研究采用自编《高职生责任心量表》对2203名高职生施测,探究高职生责任心发展特点及影响因素.结果发现:第一,...
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