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[期刊论文] 作者：王智秋,,
来源：教育研究 年份：2015
我国小学教师教育实质性纳入高等教育的体系已经走过了十六年的历程,随着小学教育专业建设的不断深入,特别是研究生教育的逐步展开,初等教育院系学科建设的任务已迫在眉睫。...
[期刊论文] 作者：王智秋,,
来源：中国教育学刊 年份：2012
2012年9月,教育部颁布了《小学教师专业标准》。《小学教师专业标准》倡导"学生为本、师德为先、能力为重、终身学习"四个基本理念,对小学教师职前培养实践提出指导意见。据...
[期刊论文] 作者：王智秋,
来源：数学通报 年份：2002
在平面解析几何中 ,圆锥曲线有这样一个奇妙性质 :“设Ｍ(ｘ0 ,ｙ0 )为圆锥曲线上的一个定点 ,过Ｍ点任作两条互相垂直的弦ＭＰ ,ＭＱ ,则直线ＰＱ通过一个定点 (有穷点或无穷远点 )” .(数学通报......
[期刊论文] 作者：王智秋,,
来源：首都师范大学学报(自然科学版) 年份：1994
探讨了罗氏平面上三角形的“五心”问题，并给出了相应的证明。...
[期刊论文] 作者：王智秋,
来源：首都师范大学学报(社会科学版) 年份：2000
小学教育本科专业是高等教育体系中一个独立的专业，它的发展有其必要性与合理性。其专业结构必须以人才素质结构为基础，包括“通识文化教育”、“学科教育”与“教育专业教育”......
[期刊论文] 作者：王智秋,,
来源：高等师范教育研究 年份：2001
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[期刊论文] 作者：王智秋,,
来源：教育研究 年份：2007
将小学教师教育纳入高等教育体系,是当代国际教师专业化发展的必然选择。小学教师教育应关注对小学教师特质的研究,对小学教师的培养应强调:在人格上更具情感性和人文性;知识...
[期刊论文] 作者：王智秋,,
来源：中国教育学刊 年份：2010
首都师范大学初等教育学院在改革与发展中坚持小学教师教育的实践取向,形成了自己的小学教师教育专业实践取向的构想、实现路径并付诸行动。其主要内容包括实践取向首先是指...
[期刊论文] 作者：王智秋,
来源：课程．教材．教法 年份：2002
小学教育本科专业是我国高等教育体系中的一个新兴专业。小学教育专业数学类课程的建设应从这一专业人才培养的总体目标和规格出发，按照“综合培养，学有专长”的培养模式，充分考虑数学类课程在小教专业课程体系中的地位和作用，在课程设置上可分为通识教育类的公共必......
[期刊论文] 作者：王智秋,
来源：中国海事 年份：2021
辽宁海事局政务中心桌上摞着的一封封感谢信和悬挂墙面的鲜艳锦旗,是辽宁海事几年来急民之所急、办民之所盼的成果,传达的是各港航企业、船员对辽宁海事倾心服务的拳拳感激之...
[期刊论文] 作者：王智秋,,
来源：法制与经济(下旬) 年份：2012
随着全球经济一体化的推进,我国的经济正处于加速发展时期,但环境污染和生态破坏已超过其承载能力,情况不容乐观。为了实现我国经济的可持续发展,我国环境法治显得尤为迫切,...
[学位论文] 作者：王智秋,
来源：大连理工大学 年份：2020
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[期刊论文] 作者：王智秋, 都长清,,
来源：数学教育学报 年份：2000
探讨了面向21世纪高师数学教育教学改革的基本思路，系统改整体方案的设计、实施及主要成果。...
[期刊论文] 作者：侯忠义,王智秋,
来源：北京师范学院学报：自然科学版 年份：1992
本文证明了,在欧氏几何Hilbert公理体系中,如果删去合同关系和合同公理,同时把平行公理强化成V’:“在同一平面上已知直线a和线外一点A。则过A点有且仅有一条直线b与a平行。...
[期刊论文] 作者：陈学金,王智秋,,
来源：中国教师 年份：2010
一、小学教育研究的兴起20世纪90年代中期,小学教育问题的研究主体主要是教研员、小学一线教师以及制定教育政策的政府职能部门,"学院派"的理论研究者似乎并不热衷于研究...
[期刊论文] 作者：王智秋, 朱维宗,,
来源：云南师范大学学报(自然科学版) 年份：1993
本文探讨罗氏三角形的傍心,证明了:三角形一个角的内角平分线与另外二角的外角平分线共束。...
[期刊论文] 作者：王智秋,郜舒竹,
来源：课程.教材.教法 年份：2002
小学教育本科专业是我国高等教育体系中的一个新兴专业。小学教育专业数学类课程的建设应从这一专业人才培养的总体目标和规格出发,按照“综合培养,学有专长”的培养模式,充...
[期刊论文] 作者：叶宝生,王智秋,
来源：首都师范大学学报(社会科学版) 年份：2002
中等师范教育、以中等师范教育为基础的大专层次教育和高等教育领域中的小学教育专业 ,是为适应小学教育教学发展要求而设置的、对小学教师进行职前培养的三种不同层次教育。...
[期刊论文] 作者：杨艺媛, 王智秋,,
来源：教师教育研究 年份：2017
新中国成立以来,我国小学教师教育机构经历了一系列的变化:机构层级逐渐提升,出现新的三级层级,组织形式愈发扁平化。这一机构变迁推动了小学教师培养朝高学历化、专业化、综...
[期刊论文] 作者：陈学金 王智秋,
来源：中国教师 年份：2010
一、小学教育研究的兴起 20世纪90年代中期,小学教育问题的研究主体主要是教研员、小学一线教师以及制定教育政策的政府职能部门,“学院派”的理论研究者似乎并不热衷于研究小学教育问题。这一方面由于当时国家基础教育的重点是“在全国基本普及九年义务......
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