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[期刊论文] 作者:王松光,,
来源:中国科技教育 年份:2015
"一个国家的繁荣富强,很大程度上取决于人口中最优秀的少数,大约是5%左右。"——Rindermann,Sailer和Thompson,2009"任何一个领域,大部分贡献都是少部分人做出的。"——S...
[期刊论文] 作者:王松光,,
来源:中国科技教育 年份:2015
差距与不足——理念与实践理念上的差距在美国,有一系列法案为英才教育提供政策支持。这些法案,从国家战略和人才储备的高度研究英才教育问题,实施英才培养战略。而中国...
[学位论文] 作者:王松光,,
来源: 年份:2010
本文以国内外现代教育教学理论为指导,致力于“初中历史问题导学三分法”教学模式的探索,力求创造性地发展前人的经验和理论,丰富历史教学模式的理论体系,更好地服务于初中历...
[期刊论文] 作者:王松光,,
来源:教书育人 年份:2019
自新课程改革实施以来,中学历史教学发生了很大变化,其中最卓有成效的是问题教学法在中学历史教学中的应用。问题教学法主要是将学生作为历史课堂上的主体,教师通过引导学生...
[期刊论文] 作者:王松光,,
来源:教书育人 年份:2019
关注青年教师的可持续发展,要关注青年教师在不同成长阶段应完成的任务。目前,虽然教育行政部门已经向学校提出了教师培训的一些方法,但有必要与时俱进,适应当地情况,找到符...
[期刊论文] 作者:王松光,,
来源:中学历史教学参考 年份:2004
思维导图被誉为人的"大脑使用说明书"。它的核心理念是把抽象思维与形象思维结合起来,用思维可视化实现从逻辑思考到视觉思维的跨越。初中历史教学应用思维导图就是希望...
[期刊论文] 作者:王松光,,
来源:北京教育(高教版) 年份:2008
闫拓时,1956年10月生于陕西省户县,1982年毕业于北京钢铁学院,教授。曾任北京科技大学学生处处长,市委教育工委宣教处处长,首都医科大学党委副书记,首都体育学院党委副书记,...
[期刊论文] 作者:王松光,,
来源:华夏教师 年份:2017
目前学校课程开发与实施中存在着课程多层次多的状况,课程方案复杂而缺乏系统设计,开发主题综合课程,培养学生核心素养,是有针对性解决此问题的策略,以一个主题为引领或是为...
[期刊论文] 作者:王松光,,
来源:华夏教师 年份:2018
2016年9月教育部发布中国学生发展核心素养指标体系,我们基于研究和理解,本着培养学生面向未来、适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力为目标,在课程开发、整合过程中...
[期刊论文] 作者:王松光,,
来源:中学历史教学参考 年份:2004
作家龙应台2016年10月16日在香港大学的演讲中曾说:"一首歌、一个时代。"确实如此。一首经典歌曲往往留下了一个时代的印记,而不同时代的歌曲的组合就汇成了一段历史长河...
[期刊论文] 作者:王松光,,
来源:教育界(教师培训) 年份:2019
新课程观认为课程是儿童通过反思性、创造性实践而建构人生意义的活动;教师和学生不是课程的简单执行者,而是课程的创生者。我们的课堂属于学生,学生的学习过程不可替代,学习...
[期刊论文] 作者:王松光,
来源:中国科技教育 年份:2012
5月18日下午,在山西省广播电视台2名主持人和山西省食品工业研究所高级工程师红红旗,山西医科大学公共卫生学院副教授程景民的带领下,200余位来自太原外国语师范学院第三附小的......
[期刊论文] 作者:王松光,
来源:山东教育:中学刊 年份:2010
近期,我有幸观摩了在枣庄市举行的山东省初中历史优秀课堂教学评选活动。三天下来,我为参赛选手深厚的专业素养、精湛的教学技艺所折服,内心的感受是震撼。...
[期刊论文] 作者:王松光,
来源:学校党建与思想教育 年份:2007
笔者采用社会学的实证分析方法,结合人类学的参与观察研究方法,描绘了当代大学生思想政治的现状,并提出了加强和改进大学生思想政治教育的对策和建议。...
[期刊论文] 作者:王松光,
来源:中国科技教育 年份:2015
科技创新后备人才的发现与培养,已经成为很多国家和地区面向未来国家发展战略的重要组成部分。2013年,中国科协发起并联合教育部共同开展了"中学生科技创新后备人才培养计划",......
[期刊论文] 作者:王松光,
来源:课程教育研究 年份:2016
初中历史新课程的总目标是: 对学生进行人文素质教育,培养学生的创新精神、社会实践能力和社会责任感,促进学生的社会性发展,为学生形成正确的人生观、世界观和价值观,为我们...
[期刊论文] 作者:王松光,
来源:中外教育研究 年份:2011
一、课堂教学的价值观在哪里?——教学理念的颠覆 传统的教学有这样的特点:关注学科教学,它的重心在学科知识传授、能力培养上,只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握,而不关注学生在教学活动中的情绪、生活情感体验,我们把它叫做学科本位论。 学科本位论的问......
[期刊论文] 作者:王松光,,
来源:家长(上旬刊) 年份:2019
随着社会的进步和时代的发展“,课程”定义走向多元化,课程改革不再是专家学者和学校教师的专属,家长也有权利成为学校课程变革的“共同体”中的一员.过去我们总认为,课程开...
[期刊论文] 作者:王松光,
来源:新课程研究(中旬-单) 年份:2020
尝试教学法的教学目的在于培养学生的探究能力与自主学习能力,“先学后教,先练后讲”是其精髓.尝试教学法与历史学科的核心素养以及新课程概念相吻合,能够突出学生的主体地位...
[期刊论文] 作者:王松光,
来源:课程教育研究·下 年份:2016
【摘要】在教学中提出的有效问题,会使课堂教学的效率极大提高,促进教学目标的达成。问题贯穿于课堂的始终,它们是组织教学的聚焦点和动力源,是引导学生学习的方向标和里程碑,好的问题是课堂教学的生长点。也是学生自主学习主动发展的着力点。 【关键词】问题 历......
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