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[期刊论文] 作者：王言兰 杨维翔,
来源：少年科普报（科教论坛） 年份：2021
摘要：小学数学教学由传统的程序性课程向创意性课程转变，与当代许多教育理论一脉相承，引领小学数学创意课程的建构。在数学教学中，教师应运用一系列的方式、方法将学生的思维方法及思考路径等呈现出来，从而触摸到学生的思维脉搏，让学生的数学思维更深入、更深刻。文章......
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