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[期刊论文] 作者：王铭波(评析),季琳(执教),
来源：广西教育 年份：2018
本文以苏教版语文第十册《灰椋鸟》第二课时的教学为例,论述深度的“泛·参与式”的课堂教学应该调动每一个学生的思维,让学生建立伙伴间的学习关系,学会协作、学会互补...
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