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[期刊论文] 作者:理宣,, 来源:改革与开放 年份:1997
在深化改革的过程中进一步加强和完善企业领导班子的建设已成为全国上上下下的共识,被中央列为97年企业改革的"四大措施"之一。在关于企业干部制度的改革原则上,上海市提出97...
[期刊论文] 作者:理宣,, 来源:改革与开放 年份:1997
住宅建设是一个城市重要的经济增长点,为了有效地解决当前住宅建设有需求无市场的突出矛盾,形成建房、售房的良性循环,上海、广州、武汉、厦门、蚌埠等地出台了一系列政策措...
[期刊论文] 作者:理宣,, 来源:云岭先锋 年份:2016
从上学没有鞋子穿到成长为一名副处级领导干部,他的路走得不易。但两次受处分,一次被问责,他仍然不收敛、不收手,他离党和人民越来越远……苦果来得并不突然“宾川县教育局原...
[期刊论文] 作者:理宣,, 来源:西北师范大学学报(自然科学版) 年份:2000
2000年6月13日上午,国家教育部副部长王湛与教育部基教司副司长朱慕菊、督导办副主任郭振有在甘肃省教育厅副厅长傅九大等陪同下到西北师范大学进行调研....
[期刊论文] 作者:理宣,, 来源:全国新书目 年份:2000
在新的千年到来之际,《全国新书目》杂志理事会宣布成立。作为新闻出版署主管、新闻出版署信息中心主办的综合性书目信息刊物,《全国新书目》杂志自1951年8月创刊以来,始终...
[期刊论文] 作者:理宣,, 来源:改革与开放 年份:1992
过去的一年是极不平凡的一年,面对着变幻莫测的国际风云和特大洪涝灾害,我们的民族显示出极强的凝聚力:政治稳定、经济发展,改革不断深化、开放不断扩大。新的一年,南京市委...
[期刊论文] 作者:理宣,, 来源:当代广西 年份:2014
近年来,自治区党委高度重视理论中心组学习和建设,丰富学习内容,创新学习形式,不断提高中心组学习效果。突出标杆示范。自治区党委中心组模范带头、注重引领,将其作为提高领...
[期刊论文] 作者:理宣, 来源:中国培训 年份:1999
本刊讯《国务院关于调整五个军工总公司所属技工学校管理体制的决定》(国发[1999]3号,以下简称《决定》)规定,对中国航空工业总公司、中国航天工业总公司、中国兵器工业总公司、中国船舶......
[期刊论文] 作者:理宣, 来源:中国培训 年份:1999
本刊讯据劳动保障部职业技能鉴定中心对1999年上半年鉴定信息统计汇总,截止6月30日,全国职业技能鉴定所(站)为5150个,比去年同时期增长11%;工考委1837个,比去年同时期减少8%;考评员73万人,比去年同时期增长......
[期刊论文] 作者:理宣, 来源:中国培训 年份:1999
本刊讯劳动保障部日前向各省、自治区、直辖市劳动保障部门发出《关于贯彻中共中央国务院〈关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉的通知》。《通知》指出,各级劳动保障部......
[期刊论文] 作者:理宣, 来源:中国培训 年份:2004
本刊讯根据劳动保障部《关于开展职业指导人员职业资格培训和鉴定的通知》的要求 ,职业指导人员职业资格鉴定经过在北京、大连前期试点和技术准备 ,目前已经具备在全国推广的...
[期刊论文] 作者:理宣, 来源:中国培训 年份:2001
中国就业培训技术指导中心大楼落成仪式于2000年12月19日在北京举行。劳动和社会保障部副部长李其炎同志主持仪式,部长张左己、科技部副部长李学勇、北京市副市长汪光焘分别在仪式上......
[期刊论文] 作者:理宣, 来源:中国培训 年份:1999
本刊讯最近,江苏省劳动厅为统筹解决农村劳动力开发就业培训工作,向各县(市)下发了关于实施“百镇(乡)百万”农村劳动力开发就业培训计划的意见。进一步加强对农村劳动力特别是剩余......
[期刊论文] 作者:理宣, 来源:中国培训 年份:2000
本刊讯为选拔和培养高超技艺的技术技能人才和能工巧匠 ,提高工人的社会地位和整体素质 ,形成重视技能、尊重技能人才的社会氛围 ,2000年2月13日 ,劳动保障部发出《关于开展中华技能......
[期刊论文] 作者:理宣, 来源:中国培训 年份:2000
近日 ,福建省劳动厅为贯彻《劳动和保障部贯彻落实〈中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉的若干意见》和《福建省委、省政府关于加快实施科教兴省战略的...
[期刊论文] 作者:陈理宣,, 来源:课程.教材.教法 年份:2014
知识作为主体认识客观对象的结果表现出来的形式极为丰富、复杂,就人类已有知识的表现形式来看具有多种结构形式,不同的个体其生活空间、生活方式不同,需要的知识的结构形式...
[期刊论文] 作者:陈理宣,, 来源:西南民族学院学报(哲学社会科学版) 年份:2002
学习的目的是通过经验的获得来引起行为变化。但这些经验的获得和行为的变化是由客观外界的信息与我们相互作用引起的。因此 ,可以从两个方面来探讨实现学习目的的教学途径 :...
[期刊论文] 作者:陈理宣,, 来源:课程.教材.教法 年份:2016
知识主体化的内涵就是把知识转化为主体内在的、认知的、机体的和意义的形式。知识有科学理论的、生产劳动(实践)的和日常生活的形式。不同的类型其结构形式不同,对人类生活...
[会议论文] 作者:陈理宣,, 来源: 年份:2004
一、主体与主体性在教学活动中的运用主体、主体性都是哲学概念。作为哲学范畴的主体,有本体论和认识论两种意义。本体论意义上的主体,指某现象、关系、变化及相互作用过...
[期刊论文] 作者:陈理宣,, 来源:山东师大学报(社会科学版) 年份:1999
主体教育思想一提出 ,就产生了广泛的影响 ,这说明它适应了时代的需要。本文对主体教育思想的理论和现实依据、核心概念的界定和使用、教育过程中的主体及主体性、主体教育的...
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