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[期刊论文] 作者：田全静,,
来源：学校党建与思想教育 年份：2012
家访是家庭教育的补充,学校教育的延伸。在近两个月的家访中,我骑车跑遍了湖北省远安县城的大街小巷,走进了本班三十多名学生的家中。一路所见,感慨颇多,感动居多。一、...
[期刊论文] 作者：田全静,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2015
数学教学是数学活动的教学，是师生交往互动、共同发展的过程，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者.在学习过程中，学生由于其自身年龄特点、知识结构等因素，不可避免地会出现思维障碍，这时就需要教师适当地点拨，减少学生学习过程中的盲目性，引导和帮助......
[期刊论文] 作者：田全静,,
来源：上海中学数学 年份：2008
构造图形是一种探索和创新,适当的构造可以准确快速地解决代数问题,并有利于开拓学生的思维,提高分析和解决问题的能力.下面通过举例加以说明.……...
[期刊论文] 作者：田全静,,
来源：中国数学教育 年份：2016
依托导学案，学校“四环节”教学法取得了显著的效果，同时，教师也感觉到导学案在教学实践中也存在部分弊端．通过灵活处理四环节中的自学环节，改进导学案的编制和使用方式，学生的主体......
[期刊论文] 作者：田全静,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2014
在数学学习过程中，学生常常会出现思维障碍、思维疏忽、思维终止等现象，这就需要教师进行适当的点拨。教师点拨时应注意哪些问题呢？...
[期刊论文] 作者：田全静,
来源：考试周刊 年份：2010
数学美在数学教学中能激活学生的学习动机、兴趣、情感、意志和性格等,在学习中会得到优美、愉快的享受,能促使学生智力的发展。罗素曾讲道:“数学,如果公正地看,包含的不仅是真理,也是无上的美——一种冷峭而严峻的美,恰像一尊雕刻一样。”我国数学家徐利治认......
[期刊论文] 作者：田全静,,
来源：数学大世界(初中版) 年份：2015
在数学中考题以及各类竞赛中,常会出现已知某分式方程的解的情况,比如有无解、有无增根、解的正负等,来求另一个字母的取值范围,此类题目考查学生思维的全面性和逆向思维能力...
[期刊论文] 作者：田全静,,
来源：数学大世界(初中版) 年份：2012
二次根式是初中代数的内容之一,其中的概念和性质都有条件限制,同学们在运用这些概念和性质时,往往由于忽视这些限制条件导致出错,下面列举几种常见错误进行分析,希望能引起...
[期刊论文] 作者：田全静,,
来源：数学大世界(初中版) 年份：2014
圆既是轴对称图形,又是中心对称图形,还具有旋转不变性,在解决与圆有关的无图题时,由于受思维定式的影响,往往只考虑符合条件的常见的一种图形,从而造成漏解.常见的有涉及点...
[期刊论文] 作者：田全静,,
来源：理科考试研究 年份：2012
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[期刊论文] 作者：田全静,,
来源：理科考试研究 年份：2012
有些非函数问题,直接解答有困难,但如果依据题设条件中与二次函数特征间的相互关系,构造二次函数,再利用二次函数的图象和性质,可以巧妙地使问题得以迅速的解答,下面举几例说...
[期刊论文] 作者：田全静,,
来源：数学大世界(初中生适用) 年份：2004
三角板是同学们早已熟悉的作图工具.一副三角板都有两个直角三角形,其中一个是等腰直角三角形,它的三个内角分别是90°,45°,45°;另一个三角板的三个内角分别是30°,60°,90...
[期刊论文] 作者：田全静,,
来源：中国教育研究论丛 年份：2006
严格管理、严格要求是班级管理的有效手段,对于犯了错误的学生要一视同仁的严格进行教育,如果放任自流,学生将会不受任何约束,违规现象就会蔓延,影响学风、班风。同时,宽容也...
[期刊论文] 作者：田全静,,
来源：数理天地(初中版) 年份：2008
通过建立二次函数模型可解决现实生活中与桥相关的某些实际问题.例1如图1,宜昌西陵长江大桥属于抛物线形悬索桥,桥面(视为水平的)与主悬钢索之间用垂直钢拉索连接.桥两端主塔...
[期刊论文] 作者：田全静,
来源：中学生数学 年份：2019
将一个图形绕着某一点旋转一个角度的图形变换叫做旋转,当条件或者结论与勾股定理有关时,常可以通过旋转把分散的条件集中起来,构造直角三角形,从而达到化繁为简的效果,现举几例加以说明.例1已知:如图1,△ABC中,∠C=90°,D为AB的中点,E、F分别在AC、BC......
[期刊论文] 作者：严丰瑞,田全静(指导老师),
来源：发明与创新：中学时代 年份：2018
针对网红数学题＂10角乘10角等于多少＂,我们班的同学也展开了一些思考。有的同学这样计算：∵1元×1元=1元10角×10角=100角=10元100分×100分=10000分=100元∴1元=10...
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