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[期刊论文] 作者：田钦忠,
来源：读与写 年份：2021
小学高段学生的认知能力已经很强，但是很多教师的数学课堂教学方法并不能让学生进行高阶发展，限制了其数学思维。本文结合小学高段学生的学习特点和导学互动教学模式的优点，从课......
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