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[期刊论文] 作者：盛大启,,
来源：江苏教育 年份：2004
小学数学第六册《乘、除法的关系》这一节教材,是在学生已经掌握的知识基础上,对乘、除法的意义和乘除法的关系进行了概括,并且讲解了根据乘除法关系求乘、除法算式中的...
[期刊论文] 作者：盛大启,,
来源：湖南教育 年份：1995
教学内容:人教版义务教育五年制小学教科书数学第六册第68～69页(或六年制教材第七册第60～61页)例6、例7,练习十六(或第七册练习十四)第5～9题。 教材简析:积的变化规律是小...
[期刊论文] 作者：盛大启,,
来源：陕西教育 年份：1998
教学内容:复习整除、约数、倍数、质数、合数等概念,以及分解质因数的方法。义务教育小学数学教材(人教版)五年制第八册第126页整理和复习第1题。练习三十第1～6题。(或六...
[期刊论文] 作者：盛大启,,
来源：小学教学研究 年份：1981
小学数学第五册的教材,在《两位数乘多位数》这一节一开始,就安排了这样一组准备题(见课本第71页):有些同志由于对这一组准备题在教材中所处的地位认识不足,往往在教学中不...
[期刊论文] 作者：盛大启,,
来源：江苏教育 年份：1993
在数的运算中,加法、减法、乘法和除法的运算,总称为四则运算。其中加法和减法是最基本的运算方法,而乘法是从同数连加的情况发展起来的,除法是从同数连减(即从一个数里...
[期刊论文] 作者：盛大启,,
来源：江苏教育 年份：1992
现行教材第三册在教学9的乘法口诀和用口诀求商之后,初次出现了乘、除法的竖式。教材所以作这样的安排,一方面可以增加表内乘、除法的计算形式,另一方面它又是进一步学...
[期刊论文] 作者：盛大启,
来源：课程.教材.教法 年份：1983
【正】 概念是反映客观事物的本质属性的思维形式。数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形式方面的本质属性的思维形式。在小学数学教学中,计算能力和解答应用题能力的提...
[期刊论文] 作者：盛大启,,
来源：江苏教育 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：盛大启,
来源：课程.教材.教法 年份：1988
近几年来,随着小学数学教学方法的不断改革,让学生在课堂上动手操作,已引起更多的教师的重视。现行小学数学教学大纲在修订时,也突出了“动手操作”在教学活动中的地位...
[期刊论文] 作者：盛大启,,
来源：宁夏教育 年份：1993
现行六年制小学数学第八册“四则运算的关系和运算定律”这一单元,对整数四则运算的基础知识加以总结概括,把感性认识提高到理性认识,目的是使学生对这些数学基础知识有...
[期刊论文] 作者：盛大启,,
来源：江苏教育 年份：1993
理解四则运算的意义和四则运算之间的关系,是学习四则计算的基础,也是解答应用题分析数量关系的依据。运算意义的教学,要使学生正确理解四则运算的意义,掌握加法与减法...
[期刊论文] 作者：盛大启,,
来源：江苏教育 年份：1993
加法、减法、乘法、除法,统称为四则运算。四则运算在日常生活、生产建设和科学研究中有着广泛的应用。它是小学生进一步学习数学和其他科学知识必不可少的基础。因此,...
[期刊论文] 作者：盛大启,,
来源：江苏教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：盛大启,,
来源：小学教学研究 年份：2004
数材内容:五年制小学数学第一册第2页,课题:比一比——准备课(二)。教学要求:使学生认识到“大、小”“长、短”和“多、少”等是从比较中得到的,并理解“大”、“小”...
[期刊论文] 作者：盛大启,
来源：陕西教育 年份：1997
小数乘法(见人教版义务教材六年制小学数学第9册)这一节内容,包括小数乘以整数,一个数乘以小数,积的近似值,连乘、乘加、乘减,以及整数乘法运算定律推广到小数等内容,共安排...
[期刊论文] 作者：盛大启,,
来源：小学教学参考 年份：1999
所谓应用题的基本训练,就是把应用题的结构分解开来,对解答应用题的各种能力分成单项,有针对性地进行训练,使各种知—识和技能达到纯熟的程度。实践证明,在课堂教学中加...
[期刊论文] 作者：盛大启,
来源：课程．教材．教法 年份：1985
在现行的小学数学教材中,无论是全国通用教材,还是一些省、市编写的教材,每册都选进了一定分量的、富有启发性的思考题。这些思考题主要是供程度较好的、学有余力的学生,在掌握教材基本要求的基础上,让他们多动脑子,扩大知识面,增长智慧和才能。但是,由于这些思......
[期刊论文] 作者：盛大启,
来源：江苏教育 年份：2000
除数是整数的小数除法与整数除法相比，在除的顺序、商的定位和每次除后余数的规定等方面是基本相同的，但在除的过程中会出现三种新的情况：一是商中间有小数点（整数除法的商中间是......
[期刊论文] 作者：盛大启,
来源：重庆教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：盛大启,,
来源：天津教育 年份：1989
一个数乘以分数,在乘的意义上有了扩展,计算方法的推导也比较复杂,学生理解和掌握都有一定的困难,所以一个数乘以分数是分数乘法单元的重点和难点。现就本节内容的教学提出要...
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