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[会议论文] 作者：祁凤珍;,
来源：全国基础教育未来教育家论坛(2014) 年份：2014
高三学生受高考升学压力影响,学生的生命激情受到压抑,学习动力难以为继，这时候,教育者的“点燃”就显得非常的必要，“唤醒心灵”、“点燃激情”应该是高三班主任最优先的工作,......
[会议论文] 作者：祁凤珍,
来源：全国基础教育未来教育家论坛(2015) 年份：2015
参加天津市中小学"未来教育家奠基工程"三期学员学习已有两年半的时间了,通过专家培训进行理论引领,通过实践考察拓展教育视野,通过基地实践提升教学水平,通过自主研修实现自...
[会议论文] 作者：祁凤珍,
来源：中国教育报社,天津市教委 年份：2013
本文通过的教育家国赫孚先生的教育事迹的研究，指出教育家应当具备坚持和认真的工作态度，是改革创新的教育实践家拥有独到的教育思想和见解，并且做有价值的事，终身学习，真正教育家的诞生还要靠自身的努力，把平凡的小事做好，就能成就不平凡。像国校长这样有使命感、尊重......
[期刊论文] 作者：罗燕,祁凤珍,翟林,,
来源：考试研究 年份：2014
天津市基础教育学业水平评估中心高考评价项目组——生物学科组通过研制《考生水平表现标准》,并以之为依据,对参加2014年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)生物试卷的普...
[期刊论文] 作者：祁凤珍,王建,翟林,罗燕,,
来源：考试研究 年份：2016
高中生物课程改革将以发展学生生物学核心素养为目标,生物学核心素养由生命观念、理性思维、科学探究和社会责任组成。在分析2016年高考(天津卷)理科综合(生物部分)试题特点...
[期刊论文] 作者：王健, 祁凤珍, 罗燕, 翟林,,
来源：考试研究 年份：2017
思维能力是学习能力的核心能力,在生物学核心素养中,理性思维是生命观念、科学探究、社会责任的基础,是学生未来发展的重要品格和关键能力。本文在分析2017年高考理综生物(天...
[期刊论文] 作者：翟林,祁凤珍,罗燕,许志勇,,
来源：考试研究 年份：2015
基于《考生水平表现标准》对考生水平进行分析、诊断和评价是天津市教育质量评估监测中心高考评价项目生物学科组多年来进行的研究与实践。本文通过对《考生水平表现标准》的...
[期刊论文] 作者：王健, 祁凤珍, 尹捷丽, 翟林,,
来源：考试研究 年份：2019
生物学学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。本文从生物学科能力到素养发展的角度,分析2019年高考(天...
[期刊论文] 作者：尹捷丽,祁凤珍,王健,翟林,
来源：考试研究 年份：2021
以2020年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试卷实测数据为证据,基于《中国高考评价体系》和《生物学课程标准》,从必备知识到关键能力进行试卷分析,并对学生的表现水...
[期刊论文] 作者：翟林,许志勇,王健,祁凤珍,罗燕,
来源：考试研究 年份：2018
生命观念是生物学科核心素养的标志,是科学世界观在生物科学中的体现,是学生认识生命现象和研究生命现象的基本思维方法。本文结合必备知识、关键能力、生命观念及育人价值,...
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