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[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：江苏教育研究 年份：2015
一、成果档案成果名称:教有文化的语文,培养有教养的儿童——文化语文教育的实践与探索主持人:祝禧研究起止时间:2004年2月至今二、成果简介"文化语文教育"是针对语文教...
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：江苏教育研究 年份：2015
关注人,关注人的生活,应该是人类一切活动的根本目的和出发点。当下教师面临很大的现代性问题。平庸的侵袭,与赤裸裸的功利主义的对抗,日复一日、惯常重复、熟知自明的平...
[学位论文] 作者：祝禧,,
来源： 年份：2010
历史进入到新世纪,中国儿童的文学阅读研究已经取得了长足的发展,然而,当今儿童的文学阅读仍存在着诸多问题,需要我们作深刻的审思,明辨与建设,以寻找到更适合儿童全面发展的...
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：语文教学通讯 年份：2009
教学理念本教学设计就从文本的语言特点出发,力求凸显文本的核心价值,并根据具体学情整合相关教学内容,形成有效的教学流程。...
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2014
一、比较阅读两种语言,感觉有什么不同师:同学们可能都看过中央电视台的"中国汉字听写大会",咱们祖国的汉字丰富而神奇。今天,我们也来举行一次汉字听写比赛,谁愿意挑战?...
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：小学教学设计 年份：2012
小学阶段的识字写字历来是小学生语文学习的童子功。仔细阅读2011版《语文课程标准》(以下简称"新课标"),可以发现,关于识字、写字的相关内容,对2001年颁布实施的《语文...
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：江苏教育 年份：2012
[设计理念]龙应台曾用一个比喻来讲文学,对我们很有启发:假想有一个湖,湖岸上有一排白杨树,用手去摸,能感觉到它凹凸质地,这是理性的"现实"世界。此外还有另外一个"空"的...
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：小学语文教学 年份：2015
《桂花雨》是一篇散文,作者琦君借童年的摇花乐和阵阵的桂花雨抒写自己淡淡的乡愁。一般来说,教材在呈现给师生前,编者已经想好了教材的主要教学内容,这体现在文本后的练...
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：江苏教育研究 年份：2017
日常生活语言素养是指儿童在日常生活的不同语境中自如地运用语言,自信、得体地交往表达,养成良好的语言修养和文化品性。提升儿童日常生活语言素养在于建设日常生活语言交往...
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：小学语文教学 年份：2009
在江苏海门市第四届"弘謇杯"名师课堂教学活动的现场——东洲小学,我们看到了这样三节别开生面的语文课,两位著名特级教师——薛法根和祝禧,一位大学教授——陈国安,同上《桂...
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2015
一从题入手,初读全文师:听说我们班同学语文学习能力特别强。今天我们要学习一篇初二的课文,怎么样?生:行!师:很有自信!课文题目是——生:《记承天寺夜游》。师:作者是—...
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：语文教学通讯 年份：2018
儿童从小学会在大庭广众之下,自信地表达自己的想法、观点、意见是儿童必备的语言素养。本文从儿童真实生活出发,思考如何建构校园语言实践模型,搭建拾级而上的语言发展阶梯;...
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：小学语文教学 年份：2012
我理解的"语文味"是指"文化语境里的语言味和文学味"。文学在语文现行教材中有其相对独立的地位,不同类型体裁的课文在教学时是有区别的。我们在教学文学作品时应该有"文...
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：江苏教育 年份：2010
江苏省海门市东洲小学坐落于风景秀丽的黄海之滨。学校创办于1992年。办学以来,学校以＂让我们的教育适合每一个学生的发展,让每一个学生全面而具个性地发展＂为核心教育理念,以＂......
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：语文教学通讯 年份：2019
特级教师祝禧老师积极倡导“教有文化的语文,培养有教养的儿童”。为了解决儿童日常生活中遇到的语言问题和语言教育问题,近几年来,文化语文工作室团队以“提升儿童日常生活...
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：江苏教育 年份：2017
文学和艺术属于不同的学科,但有着内在的联系。基于文学和艺术的跨界视角,通过开创主题引领,统整学科资源,聚焦审美历程,设置融合课程,从而建构审美阅读课程,提升儿童审美素...
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：语文教学通讯 年份：2009
[教学过程]师：同学们好!老师念一首儿歌给大家听好吗？生：好!婆婆被邀请去参加音乐舞会她高兴极了急急忙忙赶着去...
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：华夏教师 年份：2014
校园信息化建设肩负着促进课堂教学改革、拓宽课程实施路径、转变教与学的方式和提高学校管理质效的重任，是一所学校教育信息化进程中的有力推手。2013年2月，东洲小学成为江苏......
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：江苏教育 年份：2014
语文课程要学习的不只是“语言”和“文字”．而是“语言文字的运用”。我们素来重视“学以致用”，实际上就是重视学习语言文字的运用。语言文字的运用包括实用性的语言文字运用......
[期刊论文] 作者：祝禧,,
来源：教育视界 年份：2015
"文化语文教育"的课题成果获2013年江苏省基础教育教学成果特等奖,之后,又获得国家基础教育教学成果二等奖。"文化语文教育"以"提升儿童的文化素养"为宗旨,主要解决三个...
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