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[期刊论文] 作者：程俊兵 韩强,
来源：中学历史教学 年份：2018
“学困点”是指学生在历史学习过程中因教材编排体例、生活经验、学习内容负向迁移、历史思维等原因所产生的困惑点、误解点。学困点问题的实质是认知结构的缺陷。奥苏伯尔认为， “为迁移而教”，实际上就是塑造学生良好的认知结构问题。[1]历史教学的目的是“为迁......
[期刊论文] 作者：程俊兵, 韩强,
来源：null 年份：2018
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