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[期刊论文] 作者：程永丽,卢衍黄,
来源：教育论坛 年份：2010
课外阅读是提高学生阅读水平的主要途径。学生在课堂上掌握的阅读方法，没有经过课外阅读的检验，还很难成为内在的素质，更谈不上灵活运用。没有课外阅读的延伸，课堂阅读指导就成为......
[期刊论文] 作者：程永丽 卢衍黄,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2010
课外阅读是提高学生阅读水平的主要途径。学生在课堂上只是掌握了一定的方法,没有经过课外阅读的检验,还很难成为内在的素质,更谈不上灵活运用。没有课外阅读的延伸,课堂阅读指导就成为绝径而不是捷径,即断头路。这是阅读教学高耗低效的最重要原因。君不见,师生......
[期刊论文] 作者：程永丽,卢衍黄,,
来源：科普童话 年份：2015
课外阅读是提高学生阅读水平的主要途径。学生在课堂上只是掌握了一定的方法,没有经过课外阅读的检验,还很难成为内在的素质,更谈不上灵活运用。没有课外阅读的延伸,课堂阅读...
[期刊论文] 作者：程永丽,卢衍黄,,
来源：小学教学 年份：2011
小学生沉迷网络令人担忧,阅读量少得令人担忧,二者又互相关联.何以解忧,唯有阅读;何以提高阅读水平,唯有搭好课内外阅读的桥梁.略读课文是相对精读课文而言的,精读课文称为讲...
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