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[期刊论文] 作者：程阳清,,
来源：中学数学教学参考 年份：2008
数学有效教学的重要指标是看学生的数学学习能否从一个问题迁移到另一个问题,从一个情境迁移到另一个情境,或者从学校课堂迁移到社会生活中.数学学习过程和数学学习迁移存在...
[期刊论文] 作者：程阳清,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2014
浙教版新教材的改版又一次深入教学一线，如此频繁地变动旨在更贴近学生的新特点，更好地融入中小学知识衔接，并把“学为中心，以学定教”的教学理念与时俱进地武装到了一线教师的队......
[期刊论文] 作者：程阳清,
来源：教学月刊·中学版（教学管理） 年份：2013
衢州市柯城区巨化中学自创办以来，实行小班和普通班共存发展的办学机制，经全体教师的共同努力，教学质量稳步提高，已经步入良性循环的轨道，得到了社会和家长的认可。与此同时，学校也面临着一些新的问题：因地处城乡结合部，生源构成复杂，优秀生源流失严重，农村学生和外来务工......
[期刊论文] 作者：张大华,程阳清,,
来源：数学大世界(教学导向) 年份：2012
随着初中数学教材改革的深入,提高课堂教学质量是当前数学教改的又一个重要课题。利用多媒体技术辅助教学是提高课堂教学质量的一个重要手段,如今,示范课、公开课、汇报课以...
[期刊论文] 作者：许土花,程阳清,
来源：中学教研：数学版 年份：2013
《初中数学课程标准》指出:学生是教学活动的主体,教学活动的开展是师生积极参与互动的过程,有效的教学活动更是学生的学与教师的教的有效统一.教学本身应该是"慢的艺术"...
[期刊论文] 作者：程阳清,姜春林,,
来源：中学教研(数学) 年份：2008
2007年浙江省衢州市中考数学试题的命制遵循《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）（以下简称《标准》）中有关评价的基本理念，根据衢州市初中数学教学实际，既关注学生对数学学习结......
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