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[期刊论文] 作者：约翰·洛克,,
来源：快乐阅读 年份：2012
人们只要想想,正当的教育的真正目标究竟何在,关键究竟何在,那么,这种道理是很容易见信于人的。大凡不能克制自己的嗜欲,不知听从理智的指导而摒绝目前的快乐或痛苦的纠...
[期刊论文] 作者：约翰·洛克,,
来源：小学教学研究 年份：2016
1.人生幸福有一个简短而充分的描述:健全的心智寓于健康的身体。凡身体和心智都健全的人就不必再有什么别的奢望了;身体或心智如果有一方面不健全,那么即便得到了种种别的东...
[期刊论文] 作者：约翰·洛克,,
来源：中国教师 年份：2011
导师的重大的工作在于养成学生的风度,形成学生的心理;再使学生养成良好的习惯,怀抱德行与智慧的原则;再逐渐将人世的真实情况展示给学生,再使学生喜爱,并且模仿优良的与值得...
[期刊论文] 作者：约翰·洛克,,
来源：文化译丛 年份：1987
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[期刊论文] 作者：约翰·洛克,,
来源：幼儿教育 年份：2015
儿童的好奇心,是一种追求知识的欲望,应当加以鼓励。这不仅因为好奇心是一种好现象,而且因为它是自然赋予人的一种上佳工具,可用来帮助他们消除无知。如果不是那么好问,无知...
[期刊论文] 作者：约翰·洛克,
来源：幼儿教育·父母孩子版 年份：2017
在我看来，所有德行和美德都有一个共同的基础——克制。当一个人的理智不赞同他的某种欲望时，他能够依循理智，克制欲望，这就是一种很强的能力。这种能力的获得和改进都只能靠习惯，而要想熟练地发挥这种能力，则要靠尽早实践。 大家如果相信我，我建议大家让孩子从婴儿......
[期刊论文] 作者：约翰·洛克,
来源：江西教育 年份：2004
一天,有位家长自觉满意地对英国十七世纪教育家约翰·洛克说:『我的儿子爱玩而不肯读书,可现在他变得爱读书了,而且愿意坐在椅子上一本正经地读。这全靠我对他的观察和研究,...
[期刊论文] 作者：约翰·洛克,,
来源：家教指南 年份：2008
孩子的思考方式和大人有所不同,6岁以前的孩子并未完全发展出抽象推理或思考的能力,所以很多学习必须通过对具体事物的经验或认知来进行,而不是靠说理或语言的描述,所以玩—...
[期刊论文] 作者：约翰·洛克,
来源：幼儿教育·家教版 年份：2015
我觉得，儿童应该有玩具，而且应该有多种玩具;但即便是玩玩具，也应当得到导师或其他什么人的监管，一次只能玩一种玩具，当第一种玩具仍在手中时，不能得到另一种玩具。这是为了让他们从小学会爱惜东西，不要弄丢或毁坏了自己的东西;而如果允许他们同时摆弄许多各式各样的玩......
[期刊论文] 作者：[英]约翰·洛克,
来源：小学教学研究 年份：2016
1.人生幸福有一个简短而充分的描述：健全的心智寓于健康的身体。凡身体和心智都健全的人就不必再有什么别的奢望了；身体或心智如果有一方面不健全，那么即便得到了种种别的东西也是枉然。人的幸福或苦难，大部分是自己造成的。心智不明的人做事情找不到正确的途径；身衰......
[期刊论文] 作者：约翰·洛克,张云筝,,
来源：国外社会科学 年份：2008
马克思在1844年发表的《经济学哲学手稿》中详细阐述了异化和解放的概念,在《资本论》中,运用异化与解放的概念来分析拜物主义、剥削和资本积累,以区别异化劳动和自愿劳动,阐...
[期刊论文] 作者：约翰·洛克,张云筝,,
来源：广州社会主义学院学报 年份：2007
《马克思主义反思》在2005年第3期,发表了约翰.洛克的《马克思与人本主义》这篇文章。成年马克思是否放弃了人本主义,在传统马克思研究领域是一个引人注意的问题,路易斯.阿尔...
[期刊论文] 作者：约翰·洛克,傅任敢,,
来源：教师博览 年份：2018
我们用来使儿童遵守秩序的奖励与惩罚是另一类的.它们具有一种力量,它们一旦发生作用,事情便办完了,困难便成为过去了.儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与差辱对于他的...
[期刊论文] 作者：约翰·洛克,傅任敢,,
来源：新课程教学(电子版) 年份：2014
(一)我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的.人类之所以千差万别,便是由于教育之故.我们幼小时所得的印象,哪怕极微极...
[期刊论文] 作者：约翰·洛克,张小茅,
来源：师道 年份：2004
给孩子一些消遣的快乐和自由对儿童来说,消遣和工作、食物一样是必不可少的。消遣会带来快乐,但快乐却不会永远听从理智的安排,相反它听从嗜欲的时候还多一些。所以对孩子,不...
[期刊论文] 作者：约翰·洛克;张云筝(摘译),
来源：国外社会科学 年份：2008
马克思在1844年发表的《经济学哲学手稿》中详细阐述了异化和解放的概念，在《资本论》中，运用异化与解放的概念来分析拜物主义、剥削和资本积累，以区别异化劳动和自愿劳动，阐述工人的解放与全人类的解放。因此可以看出，马克思在从早期到晚期的工作中一直致力于人本主......
[期刊论文] 作者：约翰·洛克,徐诚,杨汉麟,,
来源：教师之友 年份：2002
在我看来,显而易见,一切德行与优越的原则就在于能够克制理性所不允许的欲望的满足。这种克制能力的获得和改进,要靠习惯,而它的驾轻就熟的运用,则要靠及早实践。假如大家愿...
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