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[期刊论文] 作者：缪美娟,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2012
创设情境是激发学生学习兴趣的一种有效的方法，在课堂教学中，精心创设与教学内容相关的教学情境，让学生进入一种积极、活跃的情感状态中，能够激发学生学习的主动性，调动学生的求知......
[期刊论文] 作者：缪美娟,
来源：教育界·中旬 年份：2017
【摘要】随着我国教育的日益深入，小学科学课程也逐渐引起了学校和教师的重视。在目前这个科技经济时代，小学科学课程作为帮助小学生养成良好的科学素养的启蒙课程，其地位不言而喻。而大多数科学探究都是始于对事物的观察，观察是我们人类了解自然、了解事物的信息输......
[期刊论文] 作者：缪美娟,
来源：科学大众.科学教育 年份：2013
科学课是以探究为核心的，探究是以行动为载体的，科学老师最烦恼的是科学课堂上学生的“动”，不动不像科学课，一动就像体育课。如何追求简约的科学课堂呢？“动若脱兔，静如处子”是最......
[期刊论文] 作者：缪美娟,,
来源：科学大众 年份：2009
解读《科学课程标准》，有一句话一直萦绕心头：感悟并理解孩子的童心，关注并满足孩子的内心需求。...
[期刊论文] 作者：缪美娟,,
来源：语数外学习(高中英语教学) 年份：2014
高中的英语阅读是英语语言学习中的一项重要课程任务,对于整个高中英语学习来说,阅读的训练和学习是对于学生的英语基础知识提高的主要途径,通过英语的阅读学习可以让学生对...
[期刊论文] 作者：缪美娟,
来源：科学大众·教师版 年份：2013
摘 要：科学课是以探究为核心的，探究是以行动为载体的，科学老师最烦恼的是科学课堂上学生的“动”，不动不像科学课，一动就像体育课。如何追求简约的科学课堂呢？“动若脱兔，静如处子”是最好的写照。关键词：简约； 动若脱兔； 静若处子中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号......
[期刊论文] 作者：缪美娟,,
来源：科普童话 年份：2004
国家教育部在《科学课程标准》中就明确提出过,要以学生探究为核心、以亲身经历为主的学习活动作为学生学习科学的主要方式。而教学设计则是自从二十世纪的四十年代开始形成...
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